シリウス– tag –
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わたしのせいちょう~赤ちゃんの帽子は誰のもの?
【1.1 ねらい】 いろいろな資料を使って成長の様子が見えるようにし,自分が今までに大きく成長したことに気付かせる。 【1.2 展開 】 教師の働きかけと予想される児童の現れ 留意点 ○風呂敷から赤ちゃんの服を取り出す~ クラスの子供が赤ちゃんのと... -
「ほんになんにも…」は誰の言葉か(『かさこじぞう』)
じいさまとばあさまが会話をする場面がある。会話の中に、じいさまが言ったのかばあさまが言ったのか、はっきりと分からない文があるので、これについて考えてみることにした。 ”ほんになんにもありゃせんのう”と言ったのは、誰だろう?おじいさんだろうか... -
テレビゲームの情報モラル
機器の発達によって大変便利な世の中になった。特に複製(コピー)の技術は、簡単に同じものを作れるようになった。このことについて考えてみた。まず初めに尋ねたことは「人のものを盗ること」についてである。 '泥棒することはいと思いますか、悪いと思... -
ポストの見学、ポスト作りをしよう
子どもたちを郵便局や郵便の働きに目を向かせたいと考え、次の0... -
三年とうげ~おじいさんはどんな風に布団から顔を出したか
【1 おばあさんの看病に注目して】 おじいさんが病気になり、寝込んでしまう画面の学習をした。 “その日からおじいさんは、ごはんも食べずに、ふとんにもぐりこみ、とうとう病気になってしまいました。~村の人たちもみんな心配しました。”までを読もう。... -
スーパーマーケット~チラシには地図がない
働く人々の学習に入った。ここではスーパーマーケットや農家の仕事について学ぶ。学習の初めの取り組みとして、1週間の買い物調べをおこなった。 どこで何を買ったのか1週間の買い物調べをしよう。 どこで何を買ったのか表にまとめていった。1週間の買... -
昔のくらし~アイロンは何を使っていた?
今使っているもので、昔は何を使っていたのか予想したとき、アイロンはなかったのではないか? という考えを持った子がいた。そこで、電気のない時代に、服のしわを伸ばす方法を考えることにした。 発問1 電気のない時代の発明家になろう。電気のない時... -
昔のくらし~今のものと昔のもの
この単元では道具調べをして古い道具を使っていたころの人々の暮らしについて学んでいく。電気製品、乗り物など何か一つ観察する歴史の物差しを決め、そこから暮らしの工夫や知恵などを読みとっていく。 まずは、新聞の広告を持ち寄った。 【1.1 指示1 ... -
わたしのせいちょう~わたしが赤ちゃんのころを紹介しよう
ねらい 自分の赤ちゃんの頃の様子について,家族に聞いたり,調... -
空気や水をとじこめると1 ~空気で遊んだよ
とじこめた空気と水では、空気を押して縮めるともとに戻ろうと0...