中学校1年生– tag –
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地域の自然を見つめよう(ESD環境教育プログラム・長野)
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
このまちにくらしたいプロジェクト～(ESD環境教育プログラム・広島県)
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
伊良部 シマの自然と文化(ESD環境教育プログラム・沖縄県)
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
ルートの導入(シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
地下水と飲み水(ESD環境教育プログラム・沖縄県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
温暖化・エネルギーについて学び、何ができるか考えよう（ESD環境教育プログラム・岐阜県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
私たちの暮らしと河川環境、生き物のつながり ～水質調査から見えてきたもの～(ESD環境教育プログラム・徳島県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
光の実験 凸レンズが映し出す像から日常生活に目を向けよう(荘司隆一先生)
1 【はじめに】 本稿は、筑波大学附属中学校で行われた荘司隆一&#x... -
ワードカウンターを利用した指導方法（概要編）
はじめに（小学生からできるワードカウンターのご紹介） 英語を話す能力、すなわちスピーキング力は現代社会で一番求められている能力と言えます。そのスピーキング力の指導について皆さんは何を意識して指導されているでしょうか。 本記事のテーマであり... -
ワードカウンターを利用した指導方法（実践編）
はじめに（小学生高学年から中学生に使える方法です） 具体的には、「ワードカウンター」を中学生の指導に取り入れている広島県福山市立福山中・高等学校教諭の上山晋平先生の指導法を紹介します。 本記事では以下の三点を挙げます。 1. 上山先生の指導法...
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