俳句– tag –

本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、短歌や俳句に表された風景を想像したり、暗唱したりする活動を通し、言葉の響きやリズムに親しむ態度を養う。 単元の評価基準 知識・技能 易しい文語調の短歌や俳句を音読したり暗唱したりするなどして、言葉...

1　はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～俳句実践～900号～907号」から引用・加筆させていただいたものです。 この記事は俳句で子どもたちのイメージを膨らませる①（岡篤先生）の続きの記事となっております。合わせてお読みください...

はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～俳句実践～893号～899号」から引用・加筆させていただいたものです。イメージ化の力を養うために俳句の鑑賞を行うことが一つの手段としてあります。俳句の鑑賞でどのようにしてイメージを膨らませ...

1　はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術 858号～862号 創造的にいこう！～俳句実践～」から引用・加筆させていただいたものです。 弊サイトの記事 小学校1年生からできる俳句実践～カルタを用いた指導法①～(岡篤先生) 小学校1年生から...

はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術863号～867号　創造的にいこう！～俳句実践～」から引用・加筆させていただいたものです。 弊サイトの記事 小学校1年生からできる俳句実践～カルタを用いた指導法①～（岡篤先生） 小学校1年生からで...

はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術 858号～862号 創造的にいこう！～俳句実践～」から引用・加筆させていただいたものです。 弊サイトの記事 小学校1年生からできる俳句実践～カルタを用いた指導法①～(岡篤先生) 小学校1年生からでき...

はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術 852号～857号 創造的にいこう！～俳句実践～」から引用・加筆させていただいたものです。弊サイトの記事小学校1年生からできる俳句実践～カルタを用いた指導法①～(岡篤先生)で、俳句に親しむために...

はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術（893～896号）」から引用・加筆させていただいたものです。 ただ俳句を読むのではなく、「鑑賞文」を書くことでより深い読解を目指す実践です。 鑑賞文とは 俳句実践の応用として、鑑賞文がありま...

はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術（893～896号）」から引用・加筆させていただいたものです。ただ俳句を読むのではなく、「鑑賞文」を書くことでより深い読解を目指す実践です。 （俳句鑑賞文①は→こちら） きっかけ 最初に想像する...

1　はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～846号～852号 創造的にいこう！～俳句実践～」から引用・加筆させていただいたものです。小学1年生のクラスでもできる、俳句への取り組み方やその際の注意について書かれています。また、続編...