発表– tag –
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発表の苦手な子を生かす（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
物を体感する【図工】 ～自転車で遊んだよ～（柴田克美先生）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間教員をなさっている柴田克美先生がホームページに掲載されているさまざまな教育実践法の中の一つを紹介しています。 http://pinokio.blog.jp/ 2 準備 コンテ(こげ茶かモスグリーン) 色画用紙(しら茶、やなぎ、... -
5，6年生「調べ学習を効率的にかつ一人一人ちがうものに！」（柴田克美先生）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間教員をなさっている柴&... -
鉄腕アトムを作ろう・総合的な学習の時間（柴田克美先生）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間教員をなさっている柴&... -
社会科「これからの日本の工業」で問題解決学習
1 はじめに 2014年7月12日、近畿大学附属小学校の「創立60周年記念研究&#... -
スローリーディング・アクションによる言語活動の充実を目指して～「トットちゃん」の読み聞かせから （小西範明先生）
1 はじめに この記事は、神奈川県逗子市立沼間小学校の小西範明&#x... -
「『鳥獣戯画』を読む」（小６）を使って評論文を吟味しよう（熊谷 尚先生）
1 はじめに この記事のテーマは吟味よみです。※吟味よみとは…作者のいろいろな工夫について考えながら読んでいくこと 吟味よみを通して、筆者の工夫を発見するといったことも含めて、評論文、ひいては物語すべてにおける考え方や理解の方法を児童に指導し... -
スイミーを用いた「言語活動」を充実させる読みの方法（鈴野高志先生）
1 はじめに ここでは、物語や小説をどのように”よむ”かを教える際に役立つポイントを押さえていきます。児童の理解を深める授業をするには3つの”よみ”のポイントがあります。では、それらを早速見ていきましょう！ スイミー ちいさなかしこいさかなのは...
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