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池島徳大先生に聞く！いじめ防止に役立つ対策実践特集②
1 はじめに 本記事ではいじめに立ち向かうためにはどんな取り組&#x... -
子供たち全員が参加できる学級経営～インクルーシブ教育を学ぼう～（質疑応答）
1 はじめに この講義録は、2016年11月5日に行われた第7回JEES（全国初等教... -
子供たち全員が参加できる学級経営～インクルーシブ教育を学ぼう～（後半）
1 はじめに この講義録は、2016年11月5日に行われた第7回JEES（全国初等教... -
子供たち全員が参加できる学級経営～インクルーシブ教育を学ぼう～（前半）
1 はじめに この講義録は、2016年11月5日に行われた第7回JEES（全国初等教... -
「発達障害支援法」改正 わかりやすく、押さえておきたい7つのポイントまとめ
1 はじめに 現在、学習障害(LD)や注意欠陥多動性障害(ADHD)等、学校教育や学校生活の面で特別な教育的支援を必要とする児童生徒が、約6.5パーセント程度の割合で通常学級に在籍していると言われています。 2016年5月に改正された「発達障害者支援法」には... -
教員のための「障害」の捉え方
1 はじめに あなたの何気ない一言が障害のある生徒を傷つけてい&#x... -
いろいろな音読の指導方法
音読指導 国語の授業で音読に取り組まれている先生は多いと思います。音読の教育効果は広く知れ渡っており、いろいろなやり方を知ることで、授業もさらに盛り上がり、子どもの成長に繋がると思います。 今回、私が実践している音読の指導をまとめてみまし... -
支援ニーズのある子どもの家族支援と環境づくり ～LITALICOジュニア 教育実践フォーラムに参加して～
1 はじめに この記事では、教育・医療・福祉関係者など子どもの&#x... -
いじめ・不登校のメカニズム その３ 不登校をどう見立てるか
1 いじめ・不登校のメカニズム その３ 不登校をどう見立てるか その２より いじめ・不登校のメカニズム その２ | EDUPEDIA Facebookに書いているものをまとめています。 https://www.facebook.com/profile.php?id=100005260954587 個に応じた支援を 学... -
自立活動を支援する学習教材【大・小の概念】
1 ◆はじめに この記事は、特別支援教育わくわく教材（http://kyozaisupport.com/index.html）をもとに作成しています。 大・小の概念は日常生活の中でもよく使用する概念のひとつです。子どもが好きな動物や記号のイラストを使って大・小の概念を学習して...
