総合的な学習– category –

1.1　授業内容と目標 高学年では、津波警報や避難勧告、緊急地震速報のシステムや意義を知り、それらをどのように活用すればいいのかを理解することを目標にしています。 まずは、地震が起こった後、メディアでどのような情報が発表されるのかを話し合い、...

1　授業の内容と目的 本授業では津波から正しく、安全に避難する&#x...

1　授業の内容と目標 低学年時は、まず地震や津波について、その&#x...

1　授業の内容と目標 中学年では、釜石市の人々が、地震や津波を&#x...

広域首都圏防災研究センターで行った釜石市の取り組み 釜石市の取り組みによって、子どもたちがどのように生き延びたかを報告しています。詳細は以下のＵＲＬをご覧ください。http://www.ce.gunma-u.ac.jp/bousai/research02.html 1.1　津波防災教育指導の...

戦争を想像できない 戦争のことを教師が一生懸命に話してもなかなか子供たちは想像できないことでしょう。平成31年となった時点で、60歳の教員でも人生における「昭和：平成」の比が「昭和＜平成」となり、全員が「平成の人」です。20～40代の教員は「戦争...

1.1　確実に正確に、やりたいことをパソコンに伝えられる パソコンを操作するのに、マウスが欠かせないことは言うまでもありません。「○○をクリックする」と簡単に言っていますが、これはもう少し丁寧に言うと、「マウスの矢印を目的のものに合わせて、ボ...

1.1　情報教育とは 「情報」と聞くと、パソコンを思い浮かべる先生は、まだ多いと思います。パソコンを教えているから、情報教育をしている、パソコンで作品（掲示物など）を作っているから情報教育だ、インターネットで「調べ学習」をするのは情報教育だ...

混乱を減らす3つの方法 授業の中でGIGA端末を使うとき、説明の途中なのに勝手に操作したために画面が変わってしまったり、聞き逃して別の操作をして、説明とは違う画面になってしまったりで、「センセー！」ということが起こりがちです。センセーコールが...

1.1　十分なスキルを 多くの学校にパソコン室が整備され、パソコンを活用して情報教育を学ぶ環境が整ってきました。 ところが、当の子どもたちに、この環境を使うための十分なスキルがないと、使い方を説明するのに時間がかかったり、適切に操作できなかっ...