環境– category –
-
なたねプロジェクト ～タネは命の循環～（ESD環境教育プログラム・茨城県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
身近な公園をもっと知って、魅力を伝えよう！（ESD環境教育プログラム・青森県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
北国の暮らしから省エネを考える「フィフティフィフティ」プロジェクト(ESD環境教育プログラム・北海道）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくりを担う人材育成事業」内で作成された、ESD環境教育プログラムです。ここから単元計画もダウンロードできます。 download(北国の暮らしから省エネを考える「フィフティフィフティ」プロジェ... -
カキを通して宮城のきれいな海を守ろう！（ESD環境教育プログラム・宮城県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
私たちの暮らしと河川環境、生き物のつながり ～水質調査から見えてきたもの～(ESD環境教育プログラム・徳島県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
渋川生き物絵図（環境教育プログラム・滋賀県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
桜でつながる「街と人・アクティブプロジェクト」（柴田一先生）
1 はじめに 本記事は、中日新聞東京本社と受賞者から許可を得て、第16回「がんばれ先生！東京新聞教育賞」の受賞論文を掲載させていただいております。 また、他の受賞論文もご覧いただけると幸いです。 第16回「がんばれ先生！東京新聞教育賞」のまとめ... -
今田のサギソウ復活大作戦（指導案）
1.1 比較し分類する思考力を育てる事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 地域の絶滅危惧種である「サ... -
伝えよう!美山の自慢（指導案）
1 多面的にまたは細分化してとらえた情報を,関連付け類型化する&#x... -
鶴見川探検隊（指導案）～総合的な学習：地域探検
1 資料や体験を比較し分析することで課題を設定する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 鶴見川の観...
