国語6年生– category –
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赤い実はじけた（前半）＜シリウス＞
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
平和のとりでを築く1・2（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
視点の種類を知る～カレーライス(重松清)の学習より～
通算2506枚目の通信（新星）より 『カレーライス』の学習が佳境を迎... -
国語辞典で遊ぼう 小学校6年生（今井成司先生）
はじめに 東京作文教育協議会・会長、元杉並区立公立小学校教諭の今井成司先生の国語辞典を教材とした実践です。 日本語にはどのような言葉の特徴があるのか、ゲーム感覚で学んでいく実践です。 6年生｢国語辞典で遊ぼう｣＝総合・国語 6年生での授業ですが... -
デジタルと紙の共存 ～ メディアを選択する力（砧南小学校 菊地秀文先生）
1 はじめに 近年、教育現場におけるデジタル教材の活用が進んで&#x... -
食べてみたいな！こんな給食（中村健一先生）
1 はじめに この記事は、2013年9月21日の朝日新聞の連載記事「花まる... -
「『鳥獣戯画』を読む」（小６）を使って評論文を吟味しよう（熊谷 尚先生）
1 はじめに この記事のテーマは吟味よみです。※吟味よみとは…作者のいろいろな工夫について考えながら読んでいくこと 吟味よみを通して、筆者の工夫を発見するといったことも含めて、評論文、ひいては物語すべてにおける考え方や理解の方法を児童に指導し... -
伝記を読んでリーフレットにまとめる(学校図書館活用データベース）
はじめに この実践は2011年12月～2012年1月に行われたもので、東京学芸大学の”先生のための授業に役立つ学校図書館活用データベース”のＨＰから引用させて頂いたものです。学校図書館担当の視点でまとめてあります。ＨＰはこちら→ http://bit.ly/TshXRY 国... -
討論会をしよう（国語 指導案）
1 調べたことやまとめたことについて,討論をする事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 情報を多面的に... -
自分の考えを提案する意見文を書こう（国語 指導案）
1 新聞記事から材料を収集し,提案する意見文を書く事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 自分の課題に...
