その他・全般– category –
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【第２部 後半】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
1 はじめに 本記事は、2016年5月15日に東京大学で開催された五月祭教... -
【第２部 前半】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
1 はじめに 本記事は、2016年5月15日に東京大学で開催された五月祭教... -
【第１部】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
1 はじめに 本記事は、2016年5月15日に東京大学で開催された五月祭教... -
コミュニケーション不全症候群
1 病める社会 「コミュ障」（コミュニケーション障害の略）とい&#x... -
素早くプリントを集める ～出席番号順に、同じ向きで
教師も、子供も楽に プリント集めなど、何でもないと言えば、何でもないのですが、年間を通して何度もする作業は、早くできるに越したことはありません。出席順に集めるには、1･6･11･16･21･26･31番（あるいは5･10･15･20･25･30･35番）の子供にあらかじめ、5... -
東京大学 市川伸一教授に聞く 学習指導要領の改訂と学習意欲の向上
1 はじめに 今回は東京大学教授で心理学的な視点から学習過程の&#x... -
いま、小学校の先生に伝えたいこと―幼児教育の可能性を理解する―
1 はじめに この記事は「NPO 法人いきはぐ」で理事を勤めておられる宮田純也先生に取材し執筆したものです。 「NPO 法人いきはぐ」は、「子どもたちの『生きる力』をはぐくむ教育を広める」をビジョンに掲げ、子どもたちが幸せに生きるために必要な教育... -
「教えて考えさせる授業」とは？認知心理学から見た習得型アクティブラーニング
1 はじめに この記事は、2016年8月5日～6日に行われた第9回「教えて考&#x... -
大河内祥晴さんインタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
1 はじめに 本記事は、2016年11月20日に京都大学で開催された関西教育&#x... -
隂山英男先生インタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
1 はじめに 本記事は、2016年11月20日に京都大学で開催された関西教育フォーラム2016「いじめ問題を、もう一度。～行政×学者×遺族で創る『新しい教育フォーラム』～」後に、ゲストの隂山英男先生（立命館大学教授）にインタビューしたものです。 2 隂山...
