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昆虫のすみかと食べ物2(シリウス)
【1 はじめに】 こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サーク0... -
昆虫のすみかと食べ物1―虫のからだとつくり(シリウス)
【1 はじめに】 こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サーク0... -
山・里・まちのつながりから未来を考えよう ~善通寺弘田川調査からわかること~(ESD環境教育プログラム・香川県)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づく0... -
地球の仲間とつながろう 森の人「オランウータン」と一緒に生きる喜びを!~(ESD環境教育プログラム・秋田県)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づく0... -
水から学び、みずから考える私たちのまち(ESD環境教育プログラム・北海道)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づく0... -
「なまえつけてよ」国語・物語文 ~人物関係の変化を考える~
国語・物語文「なまえつけてよ」の授業展開案です。2人の関係0... -
「なまえつけてよ」国語・物語文 教材研究資料
国語・物語文「なまえつけてよ」の教材研究案です。2人の関係0... -
子供が自分から整理したくなる道具箱の工夫
小学生までの個別指導による療育塾を開いている現役教師の鈴木0... -
学級経営 ~授業規則・生活規則(年度当初のきまりごと)
【1 学校・学年で統一を】 年度当初に学校全体・各学年で授業規則・生活規則を統一しておくと、浸透しやすくなります。指導の不一致を起こすと、子供はじわじわと規則を崩していきます。特に専科や教科担任制がある高学年においては要注意です。 ルールは... -
鞘ヶ谷のエコシステムをつくろう!~(ESD環境教育プログラム・福岡県)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づく0...