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災害派遣時の活動(震災・学校支援チームEARTHハンドブック)
【1 はじめに】 本記事は、兵庫県教育委員会が阪神・淡路大震災の教訓を生かすために設置した震災・学校支援チームEARTHによって執筆されました。 これまでのEARTHの活動の中で蓄積されたノウハウを体系化した、「EARTHハンドブック」の紹介記事です。本... -
Facebookを活用したキャリア教育(埼玉県越谷市立大袋中学校)
【1 【記事概要】】 本記事ではコンソーシアム構想を掲げ、積極的に情報発信を行うことで、個人、大学を始めとした各学校・教育機関、各種企業、第三者機関やNPO、各法人など幅広い団体と連携している越谷市立大袋中学校の事例を紹介します。また、「キャ... -
算数博士になろうⅡ(トピック)-昔から伝わる文章題アラカルト-(間嶋哲先生)
【1 はじめに】 児童は,この授業を通して昔から伝わる文章題を解くことにより,図をかかないとなかなか解決ができなかったり,相手に解決の過程を説明することが難しかったりすることを体験します。 また,相互評価のシステムを変え,「小集団」を固定的... -
挨拶で授業を決める!
【1 「学習する空間づくり」とは……。】 進学塾早稲田アカデミーの... -
学級集団を成長させる教師の言葉がけ(佐藤謙二先生)
【グループアプローチ】 グループアプローチに特有の効果には以下の8点があります。それらを伸ばす教師の言葉がけを例示します。 太字の項目は重要だと思うものです。 上記の言葉がけは授業でも活用できます。特に「現実吟味」は算数・数学や理科で可能で... -
学級集団の成長度を見るアンケート(佐藤謙二先生)
【グループアプローチ】 グループアプローチ(授業や体験活動など含む)には、表1に示す通りそれに特有の8つの効果があります(野島、1991)。そして、これらが高まった状態が「安心できる環境」であり、一日のほとんどを過ごす学級集団に必要なものであ... -
ろ紙を使った金属樹(筑波大学附属中学校 荘司隆一先生)
【1 授業内容】 2012年7月22日に、2012年7月22日に筑波大学附属中学校で「実験&... -
塩化銅水溶液の電気分解(筑波大学附属中学校 荘司隆一先生)
【1 授業内容】 2012年7月22日に筑波大学附属中学校で「実験実技講習会」が行われました。その実験講習から、中学校理科化学分野の実験「塩化銅水溶液の電気分解」について取り上げました。実際に理科の実験を練習することはあまりできないので、実験の手... -
伝言ゲームとバケツリレー(日本女子大学 石川孝重研究室)
【1 はじめに】 本記事は、建物の総合安全性と快適な居住空間をテーマに研究をしている日本女子大学石川孝重研究室によって執筆されました。「総合的な学習の時間」で行う防災教育として、特に小学校高学年生を対象とした実践を紹介しています。 下記のUR... -
防災袋を作ってみよう(日本女子大学 石川孝重研究室)
【1.1 はじめに】 本記事は、建物の総合安全性と快適な居住空間をテーマに研究をしている日本女子大学石川孝重研究室によって執筆されました。「総合的な学習の時間」で行う防災教育として、特に小学校高学年生を対象とした実践を紹介しています。 下記の...