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相手の気持ちが理解できるようになるための授業実践
1.はじめに 相手の目を見ない,相手の気持ちが推測できない。そんな子どもが最近増えていないでしょうか。先生方は,「相手の気持ちを考えて行動しなさい。」「自分も同じことをやられたらイヤでしょ。」と,子どもたちに教えているかもしれません。し... -
「ワニとハブとひょうたん池」でいじめについて話し合う(坂本哲彦先生)
【はじめに】 この記事は、坂本哲彦先生が運営されているホームページ、「坂本哲彦 道徳・総合の授業づくり」から引用させて頂いたものです。坂本哲彦先生のホームページはこちら→ http://p.tl/a-TK- 1、対象 中学校3年生 2、ねらい だれに対しても公正... -
全くいうことを聞かない子に②(岡篤先生)
【1 はじめに】 この実践記事は、岡篤先生が運営されているメールマガジンから引用・加筆させて頂いたものです。2つの連続した記事です。他方も是非ご参照ください。 全くいうことを聞かない子に①(岡篤先生) | EDUPEDIA 全くいうことを聞かない子に②(... -
全くいうことを聞かない子に①(岡篤先生)
【1 はじめに】 この実践記事は、岡篤先生が運営されているメールマガジンから引用・加筆させて頂いたものです。2つの連続した記事です。他方も是非ご参照ください。 全くいうことを聞かない子に①(岡篤先生) | EDUPEDIA 全くいうことを聞かない子に②(... -
「わたしはだいじなたからもの」で家族愛を高める(坂本哲彦先生)
1.はじめに この記事は、坂本哲彦先生が運営されているホームページ、「坂本哲彦 道徳・総合の授業づくり」から引用させて頂いたものです。坂本哲彦先生のホームページはこちら→ http://sakamoto.cside.com/ 2.この記事で紹介する実践 資料 『わたしはだ... -
板書で見る授業「おゆうぎかい」できまりを守る心 (坂本哲彦先生)
1.はじめに この記事は、坂本哲彦先生が運営されているホームページ、「坂本哲彦 道徳・総合の授業づくり」から引用させて頂いたものです。坂本哲彦先生のホームページはこちら→ http://sakamoto.cside.com/ 2.この記事で紹介する実践 資料 「おゆうぎか... -
語彙数を増やそう!~【新聞音読】始めました。「わからない」を自覚することの大切さ~
【1 1.【会話が単語!】】 言葉のテストをする度に思うことがある。「ちゃんと理解している言葉がとても少ない」「曖昧なままでスルーしてしまっていることが普通になっている」 最近の子どもたちの様子を見ていると「会話が単語」だと感じる。その瞬間... -
東日本大震災経験者の作った防災チェックリスト(佐藤謙二先生)
東日本大震災を経験してみて、これまで自分が行ってきた避難訓練をはじめとする防災への備えには考え直すべき点が多々あると感じました。 <東日本大震災における児童生徒管理上の課題> 大津波の被害 → 人的・物的被害による心のケア、滅失品の調査と確... -
核兵器廃絶は可能か討論し、自らの意見を長崎へ発信する<後編>(鈴木昭彦先生)
【この記事について】 この記事は、東日本大震災直前の2011年3月に山形県庄内町立余目第一小学校で行われた授業実践について紹介するものである。なお、この授業実践の指導内容は社会科と国語科をリンクさせて行われたものであり、それに伴って指導案も長... -
核兵器廃絶は可能か討論し、自らの意見を長崎へ発信する<前編>(鈴木昭彦先生)
【この記事について】 この記事は、東日本大震災直前の2011年3月に山形県庄内町立余目第一小学校で行われた授業実践について紹介するものである。なお、この授業実践の指導内容は社会科と国語科をリンクさせて行われたものであり、それに伴って指導案も長...