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朝日新聞の連載記事「花まる先生」で紹介された長岡節先生の実践です。紹介された記事はこちらから http://www.asahi.com/edu/student/teacher/TKY200811020065.html 「3年生を送る会」で受けたショックを胸に、前任校で生徒たちの魂を揺さぶられる合唱や...

1　～音楽する喜びと協力性を育てるために～ 朝日新聞の連載記事「花まる先生」で紹介された長岡節先生の実践です。紹介された記事はこちらから http://www.asahi.com/edu/student/teacher/TKY200811020065.html 着任してすぐ感じた違和感をもとに生徒たち...

子どもの認識は、白紙ではない 前回の②「つなぐこと」③「もど...

学びのコーディネーターとしての役割 前回①「ひきだすこと」に...

授業を見つめなおす 小・中学校の多くの学級を拝見させていただく中で、私は、新学習指導要領となった今だからこそ、授業中における教師の役割を改めて考えてみる必要があると感じています。教育基本法や学校教育法の改正において，教育目標が定められ、学...

指導案の作成 ①　指導案の形式や項目、本時案の項目を校内で揃える。本時のめあてを枠囲みする。 ②　本時が単元の中の、どのような位置づけなのかわかり易くするために、学習計画（単元計画）の項目を立てて、箇条書きで示す。 ③　指導上の立場の単元につ...

教師の姿勢 教師としての教育姿勢について、授業を通して具現化しているか。でたとこ勝負では育たない。 教師をモデルに子どもは育つ ☆担任の行動、口調、言葉がモデル ＜行動＞ いきいきとした表情、きびきびとした動き ＜口調＞ 明るいトーン、自信のあ...

「子どもを夢中にさせる社会科面白教材」戸田正敏先生 レポーター：加瀬彩和子 講師プロフィール 戸田正敏 昭和32年12月生まれ。千葉県船橋市立湊町小学校教諭。 教務主任、研究推進委員、初任者指導教員、特別支援教育校内委員、健康教育推進校内委員、学...

1　「みんなで挑戦！長縄ダブルダッチ」戸田克先生 （レポーター&#x...

1　「震災後の心を支えるエクササイズ」八巻寛治先生 レポーター&#x...