社会中学生– category –
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中学歴史〜サンフランシスコ平和条約〜（自主学習用教材「こころの窓」第70回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜大正デモクラシー〜（自主学習用教材「こころの窓」第59回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜第一次世界大戦とロシア革命〜（自主学習用教材「こころの窓」第56回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜太平洋戦争〜（自主学習用教材「こころの窓」第65回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜第二次世界大戦〜（自主学習用教材「こころの窓」第64回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜世界恐慌とファシズム〜（自主学習用教材「こころの窓」第61回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜原爆投下と終戦〜（自主学習用教材「こころの窓」第67回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜戦時下の生活〜（自主学習用教材「こころの窓」第66回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
【中学社会】『社会科における言語活動とは・・・？そのねらいにせまってみよう』
1 はじめに 私が教師になりたての頃は、なかなか言語活動の意義や目的を理解しておらず、なんとなく「ペアになって話し合ってみよう〜」「グループになって確認してみよう〜」など漠然とした指示を与えていました。その結果、話し合ったところで考えが深... -
【中学社会】『見方・考え方＝社会的事象の追究のための「メガネ」である』
1 はじめに 私は最近まで、見方・考え方について、こんなものかな〜と想像することはできても、具体的にこれだ！ と説明することはできませんでした。しかし、学習指導要領を繰り返し読んだり、数々の教育書を読んだり、実際の授業を行ったりするにつ...
