特別活動– category –

1　はじめに 修学旅行で行ける所は、 「家から連れて行ってもらったらよい」「自然体験教室のほうがよい」 という意見を、先生方から聞くことがあります。 しかし、必ずしもそうとは言えないのではないでしょうか。（特にリーマン・ショック以降）その「家...

はじめに クラスの状態が「イマイチ」（好ましくないグループ化等々、子どもたちの表情がいつもと違う）と感じたら、オススメは「係活動チェ～ンジ作戦」です。６年生の担任をしていて、クラスの人間関係がだんだんわるくなっていき、これは困ったという時...

室内ゲーム３つ 室内ゲーム【おーちたおちた】 たくさんの人数でできます。 これから「おーちたおちた」をします。立ってください。 私が「おーちたおちた」と言ったら、みんなで「なーにがおちた？」と言って、私が、 「くだものや野菜の名前」を言ったら...

1　はじめに 本記事は、中日新聞東京本社と受賞者から許可を得て、第15回「がんばれ先生！東京新聞教育賞」の受賞論文を掲載させていただいております。 （ http://www.tokyo-np.co.jp/event/kyoiku/） また、他の受賞論文もご覧いただけると幸いです。 第...

特別活動研究指定校の研究主任としてどうすればいいのか。「みなさんがわからないというならやって見せるしかあるまい」ということで、ありのままの今のぼくとぼくのクラスの子どもたちの授業を見てもらっています。 「学級目標づくりから見せる」というの...

指導者　成瀬 京子先生　安田 春菜先生 1　はじめに（本実践の目的&...

学級会を上手に進められるようにするために 学級会を中心とした話し合い活動がスムーズに行われるように、「学級会の進め方」というプリントを作り、添付しました。 学級会の進め方　低学年.docx 学級会の進め方　高学年.docx 光村図書4年生の国語の教科書...

体験したことをまとめ,伝え合う力を育成する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 目標 自然の中での集団宿泊活動...

多様な意見をまとめる力を育成する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 目標 今まで学校の中心となって活躍・貢献...

学級生活の改善を図るために折り合いを付ける力を育成する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 目標 『みんなで遊...