障害の理解（ADHD・LD・自閉症障害など）– category –
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読み書きが苦手なのはディスレクシア（読字障害）？
【1 はじめに】 この記事は、LITALICO発達ナビのホームページに掲載されている記事を、発達ナビ編集部の許諾を得た上で、文章やテキストの一部をEDUPEDIA読者向けに再編集した上で転載したものです。 ○LITALICO発達ナビの元記事はこちらからご覧いただけ... -
字が汚いのはディスグラフィア(書字障害)？
【1 はじめに】 この記事は、LITALICO発達ナビのホームページに掲載されている記事を、発達ナビ編集部の許諾を得た上で、文章やテキストの一部をEDUPEDIA読者向けに再編集したものです。 ○LITALICO発達ナビの元記事はこちらからご覧いただけます。 【2 L... -
教員のための「障害」の捉え方
【1 はじめに】 あなたの何気ない一言が障害のある生徒を傷つけてい... -
高次脳機能障害の生徒への理解と支援 ～関係機関と連携した包括的支援の実践～（林田麻理子先生）
【1 はじめに】 本記事は、中日新聞東京本社と受賞者から許可を得て、第15回「がんばれ先生！東京新聞教育賞」の受賞論文を掲載させていただいております。 （ http://www.tokyo-np.co.jp/event/kyoiku/） また、他の受賞論文もご覧いただけると幸いです... -
全くいうことを聞かない子に②（岡篤先生）
【1 はじめに】 この実践記事は、岡篤先生が運営されているメールマガジン（ http://p.tl/LNuF ）から引用・加筆させて頂いたものです。 ①の実践記事はこちらからどうぞ。（ http://edupedia.jp/entries/show/1008 ） 【2 実践概要】 担当していたある特... -
全くいうことを聞かない子に①（岡篤先生）
【1 はじめに】 この実践記事は、岡篤先生が運営されているメールマガジン（ http://p.tl/LNuF ）から引用・加筆させて頂いたものです。 【2 児童との意思疎通】 特別支援学級に限らず、児童との意思疎通は難しいものです。子どもが何を考えているのか、... -
「小児科医から被災地のみんなへ 発達障害児支援のために」武田洋子先生
【1 『小児科医から被災地のみんなへ 発達障害児支援のために』】...
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