特別支援– category –
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【指導案】私の取扱説明書「トリセツ」（関西中高まなびプロジェクト）
【1 はじめに】 この記事は、NPO法人ROJE（日本教育再興連盟）関西中高ま... -
≪≪緊急投稿≫≫休校中の自宅学習対策（教師・保護者向け）
少しでも充実した時間を過ごすために ・新型コロナウイルスによ... -
無料で借りられるDVD教材〜NHKティーチャーズ・ライブラリー〜
【1 はじめに】 本記事は、NHKティーチャーズ・ライブラリーの内容を... -
ダウン症の小学生が足し算の答えを自分で導き出すための教具づくりの3つの工夫（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
ソトス症候群の中学生に必要な合理的配慮とは？～日常生活の場合・居住地校交流の場合～（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
自閉症スペクトラム障害の高校生に「コミュニケーション」と「自己理解」を促すための工夫とは？（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
注意欠陥多動性障害と自閉症スペクトラム障害を持つ生徒への合理的配慮を行った授業（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
脳性まひの中学生が安心して宿泊学習に参加できた3つの理由（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
2つの「カード」によって知的障害の小学生が順序立てて話す「表現力」を身につけた事例（インクルDB）
【1 はじめに】 これは、「インクルDB（インクルーシブ教育システムi... -
LDとADHDのある中学2年生に対する「特性を理解する」指導事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0...
