特別支援– category –
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人工内耳を装着した5年生児童に対して、発音指導及び感情の調整に関する指導を行った事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
自己学習力を身に付ける！「けテぶれ学習法」（watcha Nagoya講演録②チームけテぶれ）
【1 はじめに】 2019年3月27日水曜日に名古屋市内で催されたイベント「watcha N... -
プラダー・ウィリー症候群のA児が「活動の見通しを持ち」「主体的に取り組む」ための3つの工夫（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
【指導案】神経衰弱でお互いのことを知ろう
1 はじめに この記事は、NPO法人ROJE（日本教育再興連盟）関西中高ま... -
ADHDのある小学4年生への合理的配慮の事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
不登校の中学2年生が通級による指導で在籍学級への復帰を目指した事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
活動の見通しやコミュニケーションに課題のある小学1年生への対応事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
高機能自閉症のある中学3年生に指導を行った事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
自閉症スペクトラムの児童に「学習量の調整」を行い効果を上げた事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
次の項目で、興味を持たれるタイトルはございますか？
この度、10月をめどに発行予定の小冊子（５０ページ物）「算数・&#x...
