メディアリテラシー– tag –
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地域と協働！「伊丹育ちあい（共育）プロジェクト」
1 はじめに 2016年2月10日、伊丹市立伊丹高等学校1年生の情報科の授業&#x... -
主権者教育の基礎基本（4）カリキュラムをデザインする
主権者教育の概要 主権者教育の概要は、次のようにまとめること... -
主権者教育の基礎基本（3）政治的中立とは
アンケートによる教職員の声 朝日新聞社が行った2015年のアンケート... -
主権者教育の基礎基本（2）世界の大きな潮流から考える
欧米各国共通の問題点 欧米各国は、共同体経営や社会参画に関す... -
すぐに使えるメディアリテラシーのためのPowerPoint教材
●はじめに PowerPointで提示したニュースの見出しについて考えたことを&#... -
公園・発見・ほっとけん(ESD環境教育プログラム・千葉県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
教員のソーシャルメディア利用のガイドライン～気をつけて使うために～
1 概要 より良い授業づくりや研鑽のためには発信とそれへのフィ&#x... -
KDDIケータイ教室とケータイファミリーガイド
1 概要 携帯電話を持つ子どもがより一層増えてきました。緊急時&#x... -
子どもが簡単にネットショッピングできる現実 ～コンビニでプリペイドカードを買って、外出先の無線ランスポットで「お買い物」ですって！
はじめに 子どもたちに人気のあるゲーム機と言えば、ニンテンドー３DSがあります。 2013年、よく売れたゲームソフトで、「とびだせ どうぶつの森」と「トモダチコレクション新生活」が、年間売上ランキングのベスト５に入っていました。 ゲーム機で遊ぶの... -
新聞で自ら行動する力を。――自分にできることを真剣に考え、行動する力を養う新聞教育
1 はじめに 本記事では、横浜市立霧が丘小学校からご協力いただき、東京新聞いきいき学習賞にて大賞を受賞した「新聞を利用した総合学習の授業」を取り上げる。 2011年の3月11日、私たちは東日本大震災を経験した。「テレビや新聞から得られる情報を児童...
