国際理解– tag –
-
子どもたちと平和を考える〈後編〉～教室で戦争をどう扱うか～（東京女子大・竹内久顕先生）
【1 はじめに】 この記事は、2022年6月8日に行った、東京女子大学 現代教養学部 国際社会学科の竹内久顕先生へのインタビューを記事化したものです。「平和教育とは何か」をテーマに、平和教育の必要性や実践のヒントなどを伺いました。 また、本イン... -
子どもたちと平和を考える〈前編〉～平和教育はなぜ必要か～（東京女子大・竹内久顕先生）
【1 はじめに】 この記事は、2022年6月8日に行った、東京女子大学 現代教養学部 国際社会学科の竹内久顕先生へのインタビューを記事化したものです。「平和教育とは何か」をテーマに、平和教育の必要性や実践のヒントなどを伺いました。 また、本イン... -
外国にルーツのある子どもへの学習・生活支援 ～Minamiこども教室の取り組み
【1 はじめに】 本記事は、外国にルーツのある子どもへの支援などを... -
外国籍の子ども・外国にルーツを持つ子どもへの支援〜今できること、知っておきたいこと〜
【1 外国にルーツを持つ子どもに、先生は何ができるか】 ロシアがウ... -
【寄稿記事】開発教育用教材「みんなが知らないアフリカのこと」シリーズ（アフリカから学ぶ国際協力とSDGs）（JICA：国際協力機構）
【1 開発教育用教材「みんなが知らないアフリカのこと」シリーズ】... -
「地理総合」に向けてー地理×開発教育（2）ー
【1 はじめに】 本記事は、大阪商業大学の西岡尚也さんに行ったイン... -
「地理総合」に向けてー地理×開発教育（1）ー
【1 はじめに】 本記事は、大阪商業大学の西岡尚也さんに行ったイン... -
「万糸乱れて」踊るニャティティソーラン(松下隼司先生インタビュー)
【1 はじめに】 この記事は、2020年1月20日(月)に大阪市立豊仁小学校のٷ... -
川から環境をかんがえよう～（ESD環境教育プログラム・宮崎県）
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づく0... -
社会科指導案編②第4学年社会科「人やものによるつながり」 ~元上海日本人学校教師が語る！国際教育~ （中村祐哉先生）
【1 はじめに】 この記事は，上海日本人学校で教師を務められた，中...
