地域学習– tag –
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【つくつた+あつまと】「歴史新聞をつくろう」
この実践は、「つくつた+あつまと」研究者の稲垣忠先生から許可を頂いて、「つくってつたえる ～メディア制作を助けるWeb教材～」サイト上から転載させていただいております。サイトへは下記URLよりアクセスいただけます。 http://www.ina-lab.net/specia... -
知って、伝えて、大すきこの町（生活 指導案）
1.1 他者とかかわり進んで交流する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 地域を探検したり,そこに住... -
今田のサギソウ復活大作戦（指導案）
1.1 比較し分類する思考力を育てる事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 地域の絶滅危惧種である「サ... -
わたしたちの町に伝わる人形浄瑠璃（指導案）
1.1 学んできたことを関連付け表現する力を育成する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 地域に伝わ... -
ハツラツ Myタウン大作戦（指導案）
1.1 マトリックス表で比較したり分類したりする力を育成する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 自... -
育てて、作って、楽しもう－内藤唐辛子復活大作戦（指導案）
1.1 複数の視点で分析したり比較して考えたりする力を育成する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 ... -
伝えよう!美山の自慢（指導案）
1 多面的にまたは細分化してとらえた情報を,関連付け類型化する&#x... -
鶴見川探検隊（指導案）～総合的な学習：地域探検
1 資料や体験を比較し分析することで課題を設定する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 鶴見川の観... -
復活させよう！地域が愛した『大久保つつじ』～空間軸で情報を整理する力を育てる～（指導案）
1.1 空間軸で情報を整理する力を育てる事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 江戸時代に栄えた「大久... -
復活させよう！地域が愛した『大久保つつじ』～異なる視点で分析し考える力を育てる～（指導案）
1.1 異なる視点で分析し考える力を育てる事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 江戸時代に栄えた「大...
