数と計算– tag –

【1　計算の仕方を筋道を立てて説明する事例】 　この実践は文部科学...

【1　計算の意味や計算の仕方について具体物を用いて説明し合う事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目...

【概要】 本記事は、陰山英男先生による教員志望の大学生と若手...

大きな数の発展学習として「０の発見」というテーマで授業をし0...

【しんどくなく、スモールステップで】 ２年生にとって九九の暗唱はある意味大きなイベントです。その指導には教師の考え方が結構反映するのではないでしょうか。 私自身があまり暗記を得意としないので、ガンガンに指導するのは好きではありません。そこ...

筆算の学力がうまく積み上げられていない場合 小学校算数では、...

【　1　横並びカリキュラムからの落ちこぼし】 5年生、「小数÷小数の筆算」は、4年生までの担任がどれだけ丁寧に計算問題を指導してきたかということに大きく影響される単元です。それまでの担任が多くの落ちこぼしを出してきてしまった場合、教師は授業が...

小数のわり算のまとめとして割り切れずに答えがいつまでも続く循環小数について取り上げ、数の不思議さに触れた。１，２，３……７，８，９数を提示して、 |１÷○のように、１から９の式を当てはめ、割り切れる数字と割り切れない数字に分けてみよう。| 〈割...

計算のきまりを見つける 　式と計算の単元では（　）使った計算...

【百割とは何か】 たし算・ひき算・かけ算の百ます計算に比べて、「百割」は少し認知度が低いかもしれません。まず「百割」について説明するところから始めます。 56÷7 あまりの出ないわり算は「わられる数」と「わる数」かけ算の商から直感的に答えを思い...