物語文– tag –
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ディベートを活用して、国語を学ぶ「意義」を伝える ～井上雅彦先生インタビュー～
【1 はじめに】 本記事は、2020年9月24日に行った井上雅彦先生へのインタ... -
『スイミー』～劇化でイメージを作る＝具体化する～（スイミーは赤い魚たちにどう教えたか）
【1 はじめに】 この記事では、東京作文教育協議会・前会長、元杉並... -
『ミリーのすてきなぼうし』発問・クイズ集（光村図書2年国語）
【1 はじめに】 『ミリーのすてきなぼうし』のクイズを作ってみました。 クイズの実践に関する留意点は「一問一答式クイズの留意点」へ。 一問一答式クイズの留意点 | EDUPEDIA 【2 発問・クイズ】 ・ 1. この物語文の題名は何ですか？—ミリーのすてきな... -
ミリーのすてきなぼうし（光村図書2年国語）～ぼうしの謎
【どう授業を進めればいいのかわからない】 「ミリーのすてきなぼうし」は光村図書国語では夏休み前あたりで授業をすることになり、読書教材として「読んで、『面白かったねー』で終わり」的な扱いにされがちな教材です。私も実際、いまひとつこの話の面白... -
「海の命」国語の授業案 ～海に伝わる命と生き方～
小学6年国語『海の命』（立松和平）の授業案です。 記事の内容は「読解」の例ですが、授業では、感じたことのちがいを楽しむこと、作品の描写や人物の生き方を味わうなど、頭だけでなく心も動く時間になったらと思います。 【1 単元計画】 １、本文を読み... -
「サーカスのライオン」国語の授業案～読む 書く 聞く 話す授業～
（「ポプラ社」本書紹介ページより） はじめに 国語3年「サーカス&#... -
「おむすびころりん」国語 音読の授業アイデア
(「地下の宴」 編集部 作) 小学1年生 国語「おむすび ころりん」教... -
「スーホの白い馬」（光村図書2年国語）をどう読むか ～少し尖った読みをしてみました
【尖った視線で】 光村図書の小学校国語教科書に一貫して流れるテーマは「弱き者への優しいまなざし」ではないかと思います。「大きなかぶ」「スイミー」「ちいちゃんのかげおくり」「モチモチの木」「わたしとすずと小鳥と」「一つの花」「わらぐつの中の... -
「スーホの白い馬」（光村図書2年国語）板書例と授業の流れ 全時間
【挿絵を中心にして板書】 ・ 黒板に挿絵を拡大してその周りに板書し、児童も同様に挿絵を真ん中に印刷したプリントを中心にしてキーワードを関連付けています。私の板書と自分の関連付けを上手にミックスさせている児童が半数ぐらいいます。残りの半数は... -
「スーホの白い馬」クイズ（光村図書2年国語）
「スーホの白い馬」のクイズを作ってみました。 クイズの実践に関する留意点は「一問一答式クイズの留意点」へ。 一問一答式クイズの留意点 ・ 1.作者は誰ですか？----- おおつか ゆうぞう 2.挿絵は誰が書きましたか？----- あかば すえきち 3.どこの...
