総合的な学習の時間– tag –
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社会
職人技に触れてみよう! 伝統技術日本刀編③-研師-
【1.はじめに】 本記事は文部科学省から許可を得て、文部科学省動画チャンネル上の「文化財のプロフェッショナル」を掲載させていただいております。下記のURLとあわせてご覧ください。 http://www.youtube.com/playlist?list=PL76F2B447B13008E4 また本... -
社会
職人技に触れてみよう! 伝統技術日本刀編②-刀鍛冶-
【1.はじめに】 本記事は文部科学省から許可を得て、文部科学省動画チャンネル上の「文化財のプロフェッショナル」を掲載させていただいております。下記のURLとあわせてご覧ください。 http://www.youtube.com/playlist?list=PL76F2B447B13008E4 また本... -
社会
職人技に触れてみよう! 伝統技術日本刀編①
【1 はじめに】 この記事は文部科学省から許可を得て、文部科学省動画チャンネル上の「文化財のプロフェッショナル」を掲載させていただいております。下記のURLとあわせてご覧ください。 http://www.youtube.com/playlist?list=PL76F2B447B13008E4 【2 ... -
国語3年生
ニュースの見方を考えよう~メディアリテラシー教育~
【1 はじめに】 この実践は、東京学芸大学附属小金井小学校教諭である、三浦尚介先生が行なったメディアリテラシーを育むための授業実践です。情報の受け手としての姿勢、情報の送り手としての自覚を養うことを目指しています。 【2 実践内容】 単元名 ... -
総合的な学習全般
チャレンジカップ-生徒の主体性を引き出すチャレンジ教育
【1 ①記事の概要 −チャレンジカップとは】 ・チャレンジカップの... -
地域との連携
「ことばの授業」−インタビューをしよう!−
【1 ~プロの新聞記者に学ぶ、インタビューのコツ~】 【2 【授業概要】】 読売新聞の記者が学校におもむき、企業教育研究会(ACE)のスタッフと一緒に出前授業を行います。記者が担任の先生に行うインタビューを直接見ることで、生徒たちは質問の仕方や... -
保護者・地域連携
農家との地域連携の意義とコツ
執筆:小田清隆(愛媛大学農学部・准教授) 松田純一(同・学部生) 富田英司(教育学部・准教授) 学校では,様々な学びの領域において,授業等を地域の方々と作っていくことが以前よりも求められるようになりました.ここでは総合的な学習の時間や社会科... -
総合的な学習全般
【釜石市津波防災教育】(3・4年生)Ⅰ‐B地震・津波を知る津波の特徴を知る
【1 授業内容と目標】 本授業では、津波の破壊力や流れの速さなどの...