学級経営– tag –
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小学１年生にも二重跳び③ ～なわとびカードとジャンピングボード(岡篤先生)
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術 288号～294号1年生も二重跳び」から引用・加筆させていただいたものです。子どもたちに縄跳びを通して自己肯定感を得たり努力することを学んだりしてもらう先生の取り組みを紹介します。 記事の... -
しっかりと挨拶をさせるために(学級編) ～子供たちの「面倒くさい」に負けない
年間800回の機会 ・ 下記関連記事もご参照ください。 しっかりと挨拶をさせるために(校門編) ～子供たちの「面倒くさい」に負けない | EDUPEDIA 朝・帰り・いただきます・ごちそうさま・授業の開始・体育のゲームの初めと終わり・・・挨拶をさせる機会は... -
ほめ言葉のシャワー③ ～2周目の効果（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～褒め言葉のシャワー追試～805号～814号」から引用・加筆させていただいたものです。 1周目では態度や発言の内容が改善されなかった子へどのような指導を続けていたら効果が得られたのかを書い... -
ほめ言葉のシャワー① ～自己肯定感（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～褒め言葉のシャワー追試～786号～791号」から引用・加筆させていただいたものです。 子どもに対して全員がコメントをし、良い影響を与えるにはどのような点に注意すべきかを書いた記事です。 ... -
ほめ言葉のシャワー② ～発言力の向上（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～褒め言葉のシャワー追試～792号～798号」から引用・加筆させていただいたものです。 褒め言葉のシャワーによりみられた発言力の向上とそれによって問題が起きたときの対処法、クラスの子ども全... -
主体的な学びのために、1年生の最初に伝えること（千葉教生先生）
1 はじめに この記事は、2017年7月22日に千葉教生先生に取材させてい... -
ユニバーサルデザインを意識した座席の決め方
小学校では席替えを楽しみにしている子は多いです。 席替えの方... -
学級ってそもそも何だろう？『＜学級＞の歴史学 自明視された空間を疑う』（柳治男）【書籍紹介企画】
1 はじめに EDUPEDIAでは、教員の方々にスタッフおすすめの書籍の内容&#x... -
自我を育てる指導 育てない指導（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～い&#x... -
音読の追究⑥（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～読み聞かせと音読～340号～347号」から引用・加筆させていただいたものです。 音読のとりくみと朗読の関係について紹介しています。 また、関連記事としてこちらの記事もあわせてご覧ください...
