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1　算数は積み上げ 筆算は2年生以上の各学年で何度も出てきます。2・3年での積み上げがきちんとなされていないままでいると、4年生で割り算（複雑な計算過程を要する）の筆算を始めたあたりから、事態は深刻になってきます。 積み上げるべきことは計算力を...

1　簡単にできるトレーニング 下図のように、10回（実際の筆算回数&...

なるべく具体物を 体積の学習で1㎥（立方メートル）が出てきます。 口や図で説明するよりも、実物を作って見せてあげるのが一番です。@<color>{#0000ff,量感を身に付ける}というのは、大切なことです。ホームセンターで塩ビ管が売っています。ジョイ...

正確でな作業で根気を身につけさせる 手本を見ながら下の図のよ...

大きな効果 陰山氏が実践して大きな効果をあげていることが報告されている百マス計算。 これを実践してみたけれど、いまひとつ思ったように効果が上がらないと感じている教員の方もおられると思います。ただ漫然と百マスプリントを配ってやらせているだけ...

2010年8月7日横浜にて行われた、日本教育再興連盟主催の教育夏まつり2010で、武田洋子先生からADHDに関する参考資料をご提供いただきました。 以下、武田洋子先生よりいただきました資料を添付致しますので、日々の研究やお仕事にご活用ください。 1.1　資...

1　難関「小数倍」「割合」 下記リンク先も是非ご参照ください。しっかりとスモールステップを作って「詰める」ことによって、けっこうな難問も含んでいるテストでクラス平均85点を記録しました。 https://edupedia.jp/archives/24705 子供たちが躓く所は...

1.1　授業の導入時の工夫 みなさんは、授業の導入時の問題提示や資料提示について、どのような工夫（意識）されているでしょうか。 ４年生の算数「式と計算」単元の授業を拝見した時のこと、 授業者は、授業開始後すぐに、「今日の問題はこれです。」と言...

1　算数での答合わせの機会は多い 算数は正誤のはっきりした教科であるし、習熟の段階ではできる限りたくさんの問題に当たらせることが必要です。 加えて、問題をした後すぐに答え合わせをすることも重要です。 間違いをすぐに直すことによって、子供の頭...

大きな数の発展学習として「０の発見」というテーマで授業をし0...