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直角三角形を使ってちょっとアートな模様作り ～簡単レシピ
しきつめ 東京書籍の算数教科書には、図形の単元の最後辺りに、「しきつめ」の課題が出されていることがよくあります。2年生で直角三角形を学習した後にも、直角三角形のしきつめの課題が出されています。これは子供たちにとってはちょっと面倒な課題です... -
主体的・対話的で深い学びを引き出す算数ICT教材（第22回算数授業ICT研究会 全国大会 杉山一郎先生）
1 はじめに 本記事は、2018年7月31日（日）に筑波大学附属小学校で開... -
帯分数の指導への取り組み ～「帯仮分数？」への対応【教材】
しっかりと定着の確認を 倍数の学習から、倍数→公倍数→最小公倍数→約数→公約数→最大公約数→約分→通分→分数のたし算ひき算という流れは、前の時間に学習したことを活用して新しい学習を進める必要があります。この一連の流れを教師が俯瞰して捉え、戦略的に... -
算数授業の流れ ～１新要素１練習
あれっ？落ちこぼしている！ 算数の授業をした後、しばらくして... -
約数の授業 ～100までの約数【教材】
左右の対応を教える 約数をどこまで教えるかは難しい所ですが、... -
倍数・公倍数・最小公倍数 →通分・分数のたし算ひき算の授業【教材】
しっかりと定着の確認を 倍数の学習から、→公倍数→最小公倍数→約数→公約数→最大公約数→約分→通分→分数のたし算ひき算という流れは、前の時間に学習したことを活用して新しい学習を進める必要があります。この一連の流れを教師が俯瞰して捉え、戦略的に学習... -
英語が飛び交う算数授業～小学校１年生にイマージョン教育～
1 英語で学校を教育改革! 本記事は、私立香里ヌヴェール学院小学&#... -
基礎レベルの計算も反復練習(岡篤先生)
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「 教師の基礎技術～&#x... -
アクティブラーニングで行う、分数の大きさと足し算、引き算（品川区第二延山小学校研究発表）
1 はじめに この記事は、平成29年1月26日に行われた、品川区第二延ׇ... -
小学校1年生のためのくりさげ・くりあげの定着方法 （岡篤先生）
はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～超スモールステップ計算～89号～93号」から引用・加筆させていただいたものです。皆さんが最初に算数と出会ったとき、どのように「足し算」や「引き算」の考え方を理解しましたか？ 今回は初めて...
