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日本の心【４．主として集団や社会とのかかわりに関すること（７）郷土や国を愛する心をもつ】
この物語は、朝日新聞２０１１年１２月３日「助けてくれた日本人よ」の記事を元に教材として書かれたものです。 「自尊感情」とうのは自分の気持ちが作り出すものではなく、周りの人から認められて育つものです。「国を愛する心」もまた同じ。海外の人たち... -
４秒間の中で（鎌田憲明先生）～「食べ物を粗末にしない態度を身につける
1 はじめに 一冊の本との出会い 数年前の1学期のある日，1冊の本が寄贈されたと回覧が回ってきた。「一秒の世界」（寄贈後発刊 ダイヤモンド社 責任編集 山本良一 Think the Earth Project 編）という本だった。1秒間の間に起きる世界の出来事を集め... -
「公」と「私」の違い理解させる
ＴＰＯをわきまえる ひと頃に比べて、ＴＰＯ（Time（時間）、Place（場所）、Occasion（場合））という言葉は使われないようになったかもしれません。「時と場所、場合に応じた方法・態度・服装等の使い分け」ることの大切さを表す時に用いる言葉です。「... -
「もめごとだって解決できるさ」（深美隆司先生）
1 はじめに この授業は2つのワーク（『一致団結ソーレ！』『もめ&#... -
ローテーション道徳 ～道徳の時間を分担する（単元担任制）
部分的な教科担任制として、手軽にできる 小学校でも教科担任制を導入しようとする動きはあるのですが、中学校と違って職員数が少ないために(私の知る限り、７人の担任に＋3人の加配教員が最大です)空き時間は少なく、十分な余裕はありません。空き時間が... -
心から友を思う（道徳 指導案）
1.1 話合い活動を通して,一人一人の児童に自分の思いを表現させる事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 資料名 ... -
社会のルールを守る（道徳 指導案）
1.1 書く活動を通して児童にねらいとする道徳的価値にかかわる自分自身の考えをもたせた事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 ... -
だれに対しても（道徳 指導案）
1.1 書くことで自分自身を振り返らせ,発表し合う中で感じ方や考え方を明確にさせる事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付... -
集団での責任を果たす（道徳 指導案）
1.1 自分と異なる考えや思いに接することができるように工夫した事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 資料名 マ... -
「7つの習慣J®」－人格教育の挑戦
1.1 記事の概要 −今、本当に必要な人格教育 学力低下・いじめ問題など、教育には解決すべき課題は多々あると思います。しかし、その根底にあるのは、生徒が考え方・生き方や「人として本当に大事なこと」を考える機会が少ないことではないでしょうか。生...
