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「授業時数」から教師の多忙と日本の義務教育を考える
【世界一多忙】 「世界一多忙」だと言われる日本の先生。事務的な業務に追われ、授業を考える時間がないということをよく耳にしますが、実際に学校の先生はどれだけ授業を行っているのでしょうか。今回の記事では、小学校・中学校の「授業時数」を考えてみ... -
私の花、開花宣言! 学校に咲き誇る6年生の花 (江川 雄一先生)
【1 はじめに】 道徳の教科化が始まろうとしている現在、今まで以上... -
「どうして?」を探る5歳児の色水遊び ~匂いを感じる実体験を通した仲間との協同的な学び~(金木麻美先生)
【1 はじめに】 6月上旬に電車遠足で行った芝公園で、ウメのֹ... -
小学1年生にも二重跳び②(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術~1ק... -
小学1年生にも二重跳び① (岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術~1ק... -
音読の追究⑥(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術~読... -
なぜ小学校でプログラミング教育が必修化?「プログラミング的思考」を文部科学省の資料から読み解く
2020年から小学校でもプログラミング教育が必修化になる方針となり&... -
「生きる力」を身につける、習得サイクルと探究サイクル
【1 はじめに】 現行学習指導要領で求められる「生きる力」。それ... -
音読の追究⑤(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術~音... -
予習展開による国語科授業づくり~主体的・対話的な学びで深める~(教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第6回 久保齋先生)
【1 はじめに】 本記事は、雑誌『教育技術』(小学館)とEDUPEDIAのコラボ...