「教材」の検索結果
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読書へのアニマシオン 作戦2「これ、だれのもの?」〜「注文の多い料理店」(宮沢賢治)〜
【1 はじめに】 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 【2 対象】 小学校1・2年生 【3 ねらい】 物語の内容のおさらい、表現力の強化 【... -
読書へのアニマシオン 作戦11「これが私のつけた書名」〜風切る翼を使って〜
【1 はじめに】 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 【2 対象】 小学校6年生 【3 ねらい】 課題図書への内容理解を深め、想像力・表現... -
読書へのアニマシオン 作戦1「読みちがえた読み聞かせ」〜物語の間違いを探せ〜
【1 はじめに】 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 【2 対象】 小学校1・2・3年生 【3 ねらい】 言葉使い・語彙に敏感になる 【4 教... -
「研修会にお使いください。」
いつもお世話になっております。ICT教材研究会の川原隆志と申します。 今回、学校が夏休みに入ったのでいろいろな所で研究会をされると思います。 もしよろしければ、ICT教材研究会の開発しました。「新電子黒板ソフト」をお試しください。 内容は、... -
教科書をちゃんと読めたかクイズ
【1 教科書をちゃんと読めたかクイズ】 教科 国語 学年 小学1年生 単元 『はがぬけたらどうするの』東京書籍 国語の単元のまとめに、ちょっとゲームのような授業を行いました。題して「教科書をちゃんと読めたかクイズ」。この実践は、2013年3月24日の... -
新聞で自ら行動する力を。――自分にできることを真剣に考え、行動する力を養う新聞教育
【1 はじめに】 本記事では、横浜市立霧が丘小学校からご協力いただき、東京新聞いきいき学習賞にて大賞を受賞した「新聞を利用した総合学習の授業」を取り上げる。 2011年の3月11日、私たちは東日本大震災を経験した。「テレビや新聞から得られる情報を... -
「ごんぎつね」【ごんの心情(兵十への思い)】を最も問いたい場面は・・・(小学4年国語)
【はじめに】 国語の物語文教材において、登場人物の心情を問うことは少なくないと思います。ところが、私は最初の転任後、ほとんど心情を問うことをしなくなりました。その代わり、登場人物の表情・言動の変化、登場人物の仕草の細やかな様子、それに関わ... -
教育実習へ行く学生へ 給食活動・教室掃除の手順
【1 はじめに】 本記事は元・小学校教諭で現在大学非常勤講師(教職課程)でいらっしゃる滋賀のタカブーさんの実践を許可を得て紹介しています。 【2 給食活動の手順】 ①給食当番ローテーションについて 生活班の1週間交代ローテーション 生活班から1... -
教育実習へ行く学生へ 心得・話し方
【1 はじめに】 本記事は元・小学校教諭で現在大学非常勤講師(教職課程)でいらっしゃる滋賀のタカブーさんの実践を許可を得て紹介しています。 実習生と言えど、学生ではなく学校の先生として子どもと関わる際に気をつけるポイントが書かれています。記... -
教育実習へ行く学生へ 挨拶例文・持ち物リスト
【1 はじめに】 本記事は元・小学校教諭で現在大学非常勤講師(教職課程)でいらっしゃる滋賀のタカブーさんの実践を許可を得て紹介しています。 【2 初日・最終日のあいさつ】 初日のあいさつ 初日は緊張するので、あらかじめシンプルな挨拶の言葉を考...