おにごっこ（光村教育図書2年国語）～俯瞰して段落を分ける
「はじめ」「中」「おわり」̆…
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『スイミー』～劇化でイメージを作る＝具体化する～（スイミーは赤い魚たちにどう教えたか）
1 はじめに この記事では、東…
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ミリーのすてきなぼうし（光村図書2年国語）～ぼうしの謎
どう授業を進めればいいのか̈…
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「たんぽぽのちえ」（光村図書2年国語）板書例と授業の流れ 全時間
挿絵を中心にして板書 ・黒板0…
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「スーホの白い馬」（光村図書2年国語）をどう読むか ～少し尖った読みをしてみました
尖った視線で 光村図書の小学校国語教科書に一貫して流れるテーマは「弱き者への優しいまなざし」ではないかと思います。「大きなかぶ」「スイミー」「ちいちゃんのかげおくり」「モチモチの木」「わたしとすずと小鳥と」「一つの花」「…
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「スーホの白い馬」（光村図書2年国語）板書例と授業の流れ 全時間
挿絵を中心にして板書 ・黒板0…
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順序に沿って作文を書く ～「馬のおもちゃの作り方」（光村図書国語2年）
2年生の作文指導 ・学習指導要	…
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「スーホの白い馬」クイズ（光村図書2年国語）
「スーホの白い馬」のクイズ̉…
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「わたしはおねえさん」（光村図書国語2年） ～すみれの気持ちの変化をまとめる
「じっと、ずっと」をはさん̆…
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お手紙（光村図書国語2年） ～かたつむり君を4日も待ちながら、2人は何を話していたか
4日間って、長いよね ・かえる…
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