国語– category –
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国語学年共通
一石?鳥 ものがたりをつくろう
【1.1 リレーで物語を作ります】 授業の進め方は、次のようになります。 物語の初めの文を考えて書く。 5W1H などがわかりやすいワークシート(いつ、どこで、などの欄がある)を用意して、簡単な一つの文章を考えて、書きます。添付ファイル 自分以... -
国語5年生
どんなとき、だれに(宇宙人からのメッセージ)
「方言と共通語」「丁寧な表現」「改まった表現」を学習する単元です。宇宙人からのメッセージとしてつけられている資料がけっこうユーモアがあって面白いです。 ただ、教科書の資料は3つだけなので、ポポロをポロロにして、もう3つ、増やしてみました。教... -
漢字
繰り返し漢字テスト【教材】
【1 繰り返し】 エクセルで漢字テストを作ることについて解説します。 ただ繰り返し行う、単純な構成なのですが、短時間・省力でできるように工夫をしています。 5問、5問、5問、10問の順でします。 1サイクルが4枚で新出漢字を3回、読み替えを2回書く... -
国語3年生
三年とうげ~声に出して読む楽しさ
【1 リズミカルに】 三年とうげはリズミカルな文体で声を出して読んでいると自然と楽しい気持ちになってくる。テンポがとてもよいのである。声に出して読む楽しさを十分に味わわせて、物語のテーマに迫る授業をした。 二人組になって春役の人と秋役の人を... -
国語6年生
やまなし~カニの子どもの気持ちが変わったのはいつか
【1 五月の世界からの変化】 やまなしでは、五月の世界と十二月の世界が対称的に描かれている。特に十二月の世界は、五月の世界からの変化がはっきり読みとれる。それはカニの子どもたちに象徴されているのだが、カニの子どもたちの気持ちが変わったのが... -
国語6年生
やまなし~カニの子どもの気持ちが変わったのはいつか2
【1 カニの気持ちの変化した個所をさらに細かく分析】 カニの子どもの気持ちが変わったのは、“首をすくめて”~ “おいしそうだね。お父さん”のうちどこだろう? 前回の授業で、次の3カ所があげられた。どれが最もよいのかを検討した。 A:やまなしの丸... -
国語2年生
じぞうさまの歌を考える
かさをかぶせてもらったじぞうさまは、歌を歌いながらやってくる。 六人の じぞうさ かさこ とってかぶせた じさまの うちは どこだ ばさまの うちは どこだ この歌を何度も読んだあとに、気がついたことを発表させた。 じぞうさまが歌っている歌で... -
国語6年生
やまなし~カワセミのしたことは悪いことか
【1 カワセミに着目して】 五月と十二月を比べて五月の方が明るい世界だということを様々な観点から見つけることができた。五月には“カワセミが魚をとって食べた”という事件が起きている。このカワセミのしたことが五月に暗い陰を落としている。ではカワ... -
国語中学生
国語文法・・・五段・上一段・下一段の各行の動詞一覧
【1.1 一覧にすると見えてくる】 古典の文法での躓きは、中学校以降の国語の時間をたいへんつまらないものにしてしまいます。 動詞の活用形が各行にどんなものがあるのかを、各行各段一つずつ挙げてみました。一覧表にして提示をしてあげると、混乱してい... -
国語3年生
三年とうげ~おじいさんの気持ちを読み深めよう
【1 おじいさんの動作に注目して】 声に出して物語を読み、動作をする中で主人公であるおじいさんの気持ちを読み深める授業をすすめた。音読3の場面として次のところを取り上げた。 “おじいさんは、こしを下ろして一息にながら~足をいそがました。”まで...