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【第２部 後半】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
1 はじめに 本記事は、2016年5月15日に東京大学で開催された五月祭教... -
【第２部 前半】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
1 はじめに 本記事は、2016年5月15日に東京大学で開催された五月祭教... -
【第１部】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
1 はじめに 本記事は、2016年5月15日に東京大学で開催された五月祭教... -
音読の追究④（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～音読の追求～327号～330号」から引用・加筆させていただいたものです。 音読を追求することによって音読、読解だけではなく子どもの聞く力を育てることも育てます。その方法について紹介してい... -
音読の追究③（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～音読の追究～321号～326号」から引用・加筆させていただいたものです。 音読練習のときに気をつけるべきことを二つの視点から解説した記事です。 また、関連記事としてこちらの記事もあわせて... -
音読の追究②（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～音読の追究～314号～320号」から引用・加筆させていただいたものです。 音読が苦手な子どもに対してどのようなことが有効なのか。音読をするにあたって必要な指なぞりの部分から説明されていま... -
音読の追究①（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～音読の追究～307号～313号」から引用・加筆させていただいたものです。 音読指導を通じて読解指導をするためにどのようなことが大切になるのかを紹介した記事です。 また、関連記事としてこち... -
読み聞かせの効果 （岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～読み聞かせの効果～（1022号～1027号）」から引用・加筆させていただいたものです。生徒に読書習慣を身につけさせるのはとても難しいですよね。様々な工夫をしてみてもそう簡単には出来ません... -
1年生は超スモールステップでひらがな（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「 教師の基礎技術～一年生は超スモールステップで24～ 110 号 ～ 113 号 」から引用・加筆させていただいたものです。1年生の子どもたちが、ひらがなの字形を確実に習得していくための実践を紹介します。... -
守るみんなの尾瀬を(細案)（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&...
