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【簡単作成】週予定作成ファイル（中西毅先生）
1 1週間の予定表を簡単作成 毎週の時間割や行事予定が入った1週間&... -
難聴生徒のためのインテグレーション環境 〜聞こえないハンデをハンデとしない環境づくり〜
1 はじめに 台東区立柏葉中学校には、聴覚障害を持つ生徒のため&#x... -
「わかる」「できる」「身につく」「使える」の差
1 「理解した」から、「身に付いた」へ 学習の成熟度を何段階かに分けた表現を見たことはありませんでしょうか。「ラーニングピラミッド」で検索してみてください。色々な表現の仕方の検索結果が出てくると思います。「聞く～教える」まで、何段階かに分... -
保育園・幼稚園・小学校の連携のポイント(高岡昌司)
1 幼稚園と小学校の人事交流の体験から～連携を深めていく上で... -
教科書をすらすら音読できない児童に適した学習
1 はじめに みなさん、こんにちは。東京都葛飾区の現役教師の鈴&#x... -
水のかさ 〜水の量感をつかもう〜（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 2 実践内容 水のかさの学習では1リット... -
形 〜いろいろな形を見つけよう〜（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
長さ 〜マラソンにまつわるお話あれこれ〜（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 2 実践内容 長さの学習でKmについて学び... -
魚庭（なにわ）の海を知って、アマモを育てよう大作戦！（ESD環境教育プログラム・大阪府）
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
「歩くまち京都」学習～(ESD環境教育プログラム・京都府)
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&...
