EDUPEDIA– category –
-
水泳ゲーム
【1 ドミノ倒し】 肩を組んでプールサイドに立つ 端の子から順番にプールの中に落ちていく 手をつなぐ→肩を組む→腰を持つなど段階をつけて何度もできる 【2 コイの滝のぼり】 全員が向かい合わせに列ぶ みんなが一斉に、手で流れをつくる 列の間を流れに... -
自分の立場をはっきりさせて発言
二項対立で話を進めるのではなく 道徳の時間、子どもたちに自分... -
食糧生産~もっと農業や漁業を盛んにするべきか
【1.1 低い自給率】 エビの天ぷらそばから始めた食糧自給率であるが、豚肉6%、卵40%、大豆5%、小麦13%など、日本だけで食料を賄うことについては、心細い状況であることがわかった。そこでこれからの日本の食料生産について、どうしたらよいか... -
食糧生産~どの商品を買いますか
【1.1 表示の義務】 日本の食糧自給率は低く、多くを輸入にたよっていることがわかってきた。食品の表示を見比べることで、自分たちの食生活を見直し、安全で健康によく、環境にも優しい食料生産を進めていくことの大切さについて考えた。 食品衛生法(厚... -
チョウを育てよう
【1.1 幼虫さがし】 3年生の理科ではチョウを育てようという単元がある。 身近な生き物の観察を通して、昆虫の体の頭や成長の様子について調べていく。 モンシロチョウは、幼虫→サナギ→成虫と体の変化が大きく、育てやすい昆虫である。4月下旬、第1回... -
スーパーマーケット~見学に行こう
スーパーマーケットに見学に出かけた。見学の流れは次の通りである。 【}】 商品の置き方、ならべ方に工夫があるか。(バナナなど) 気づいたことをノートにメモする。 一つの品物ついて何種類の商品があるのか数える。 野菜などどこから来ているのか調べ... -
スーパーマーケット~家の人の願いは何だろう
【1.1 どの店で買い物をしているか】 前回の授業で問題になった 地図のないスーパーのチラシを見たお客さんは困らないだろうか。 この問題について家の人に尋ねてきた。ほぼすべての家で〈困らない〉という返事をもらってきた。 わからない所には行かない... -
これからの日本の食料生産はどうあったらいいか
【1 食糧生産は、バラ色?】 これまで米作り、水産業について学習し... -
【釜石市津波防災教育】指導の手引きまとめページ
広域首都圏防災研究センターで行った釜石市の取り組み 釜石市の取り組みによって、子どもたちがどのように生き延びたかを報告しています。詳細は以下のURLをご覧ください。http://www.ce.gunma-u.ac.jp/bousai/research02.html 【1.1 津波防災教育指導... -
地図記号のフリー素材【教材】
【1.1 地図記号の素材をご提供します。】 フリーです。下の地図記号は何を表わしているでしょう? エクセルにも貼りつけたものを作っていますので、ディスプレイの大きさに合わせて拡大し、プロジェクターで映しだして使えば、フラッシュカードとして使え...