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学校現場にエビデンスを！ ～学校の当たり前を見直すために～（江澤隆輔先生インタビュー②）
1 はじめに 本記事は、2019年8月20日に行った、江澤隆輔先生（坂井市... -
学校現場にエビデンスを！ ～学校の当たり前を見直すために～（江澤隆輔先生インタビュー①）
1 はじめに 本記事は、2019年8月20日に行った、江澤隆輔先生（坂井市... -
【特集企画】EDUPEDIA×コロナと向き合う
1 はじめに 新型コロナウイルス感染症の影響により、多くの学校が休校となりました。突然の休校に伴い、オンライン授業の導入を始めた学校もあります。しかし、初めてのオンライン授業の実施に困惑している先生も多いかもしれません。また、オンライン授... -
休校中の子どもたちへの適切な対応【コロナと向き合う】
1 はじめに この記事は、『「Ⅱ．新型コロナウイルス感染症に対応した臨時休業の実施に関するガイドライン」の改訂について（通知）』の内容を抜粋して引用、加筆したものです。新型コロナウイルス感染症の影響により、多くの小中学校、高等学校で休校が続... -
休校中でもできる！オンライン授業の実践(秋山貴俊先生)【コロナと向き合う】
1 はじめに 新型コロナウイルスの感染拡大は教育現場にも大きな&#x... -
「夏草―「おくのほそ道」から」―歴史的背景や無常観を通じた読解
1 はじめに この記事では、中学３年生の国語で学習する「夏草—&#x... -
「走れメロス」太宰治―メロス・ディオニス・セリヌンティウスの人物像を読み解く
1 はじめに この記事では、中学2年生の国語で学習する太宰治「走れメロス」の授業を行う際に役立つヒントを掲載しています。 「走れメロス」は、登場人物の心情の変化を通して、正義、信頼、挫折、葛藤などをじかに感じ取ることのできる名作です。 参考資... -
「トロッコ」芥川龍之介―主人公の気持ちの読み取りと根拠
1 はじめに この記事では、中学1年生の国語で学習する芥川龍之介&#... -
優先順位を冷静に即判断した事例の紹介(生徒編,保護者編,大人編,続編あり）ちょこっとアドバイスも
今、学校が子どもたちを守るためには、先生方が互いに支え合う0... -
新科目「古典探究」への提案～研究成果を授業に生かす～（神徳圭二先生）
1 はじめに 本記事は、2020年2月14日（金）に開催された、奈良女子大学附属中等教育学校公開研究会内の新科目「古典探究」に関するワークショップを編集・記事化したものです。 定番教材の授業において、研究者の研究成果をいかに取り入れるかを提案され...
