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帯分数の指導への取り組み ~「帯仮分数?」への対応【教材】
しっかりと定着の確認を 倍数の学習から、→公倍数→最小公倍数... -
西京高等学校・附属中学校が力を入れる「生きる力」の教育
【1 はじめに】 本記事は、中高一貫教育だけでなくSGHに指定されるほ... -
よりよい学校図書館づくり~「文化の切れ目」から考える読書~
【1 はじめに】 この記事は、児童文学評論家の赤木かん子先生を取材... -
約数・公約数・最大公約数 →約分・分数のたし算ひき算の授業【教材】
【しっかりと定着の確認を】 倍数の学習から、→公倍数→最小公倍数→約数→公約数→最大公約数→約分→通分→分数のたし算ひき算という流れは、前の時間に学習したことを活用して新しい学習を進める必要があります。この一連の流れを教師が俯瞰して捉え、戦略的に... -
話し合いの学習効果を高める予習と授業 ~LTDの枠組みを基に~
【1 はじめに】 この記事は、LTD(Learning Through Discussion)という話し合いによる学習法の... -
大学教授に聞く!「大学の学び」と「大学入試」
【1 はじめに】 本記事は、2017年5月21日に東京大学で開催された五月祭教... -
eboardの取り組み:実践編〜生徒一人ひとりのペースに合った学習を目指して〜 教育現場における活用例
【1 はじめに】 EDUPEDIAでは、eboardの取り組み~生徒一人ひとりのペースに合&... -
これからの英語教育を考えるうえで必要なこととは?
【1 はじめに】 平成29年3月に学習指導要領が改訂・告示され、小学... -
授業に「学習ゲーム」を取り入れよう!~ゲーミフィケーションを使った授業~(上越教育大学・阿部隆幸先生)
【1 はじめに】 本記事は2017年8月11日に同志社大学にて行われた「授業づ... -
英語で発問する3つのポイント
【1 はじめに】 本記事は、株式会社ECCから許可をいただき、小学校教...