アクティブラーニング– tag –
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社会
社会科でアクティブ・ラーニング<理論編>
この記事は、2015年8月8日に行われた「漆間先生、河原先生から学ぶ社... -
総合的な学習全般
生活科~市電通りのたからを見つけよう~(ESD環境教育プログラム・富山県)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づく0... -
社会6年生
新しい時代の政策を考えよう〜明治新政府シュミレーション〜
【1 概要】 明治新政府の諸政策を考え、交流するという授業。 【2 ... -
社会
私たちの新校舎:コミュニティ・ルームをもとに北川副町について考えよう(ESD環境教育プログラム・佐賀県)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づく0... -
総合的な学習
カメラと探検~探して、伝える、ぼくらの宝!~(ESD環境教育プログラム・北海道)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づく0... -
国語
すぐに使えるメディアリテラシーのためのPowerPoint教材
●はじめに PowerPointで提示したニュースの見出しについて考えたことを... -
地域との連携
プリント1枚で防災教育シリーズ『災害時のトイレアクションを学ぼう(作成:日本トイレ研究所)』
【1 記事概要】 本記事の構成は下記のとおりです。1 記事概要2 はじめ... -
地域との連携
プリント1枚で防災教育シリーズ「災害時の判断とコミュニケーションについて考えよう」
プリント1枚で防災教育シリーズは、様々な防災教育実践やサポー... -
国語5年生
拝啓、私の読書感想です(大造じいさんとガン)
【1 はじめに】 この記事は、2015年1月30日の朝日新聞の連載記事「花まる先生」で紹介されたものです。 町田市立鶴川第二小学校 鈴木綾花先生の実践です。 http://www.asahi.com/articles/ASGDT4G0DGDTUZVL004.html (無料会員登録をしていただければ全... -
国語
大学入試実績を伸ばすためのアクティブラーニングの授業(国語)
個を伸ばし、集団を伸ばす国語の授業—聖光学院方式の問題演習ÿ...