絵本– tag –
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まいごのかぎ（光村図書3年国語）～うさぎを書いてもいいのかな？
寂しい者たち・行き場所がない者たち 葉桜に心を寄せる人は、あまりいません。満開で華やかな時期や儚く花びらが散る時期には、誰もが桜を愛でています。ところがこれを過ぎると、一気に注目度が下がり、桜はひっそりと次の春を待つことになります。動けな... -
【著書紹介】『わたしはだれ？Who am I?』（ノーブスミーさん）〜絵本で学べるSDGs！〜
1 はじめに 本記事は、2020年12月発売の『わたしはだれ？ Who am I?』（出版&#x... -
ミリーのすてきなぼうし（光村図書2年国語）～ぼうしの謎
どう授業を進めればいいのかわからない 「ミリーのすてきなぼうし」は光村図書国語では夏休み前あたりで授業をすることになり、読書教材として「読んで、『面白かったねー』で終わり」的な扱いにされがちな教材です。私も実際、いまひとつこの話の面白味が... -
昔話とストーリィテリングの魅力（多賀一郎先生）
1 はじめに 本記事は、2015年8月22日に大阪にて行われた「子どもを育... -
「わたしのいもうと」松谷みよ子（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
絵本作家を目指そう（ESD環境教育プログラム・山口県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
地域を守る・伝える絵本作家になろう！（ESD環境教育プログラム・島根県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
心と向き合う体験が子どもの未来を創る（松原あけ美先生）
1 はじめに この記事は、2013年8月25日に滋賀県甲賀市で行われた甲南中学校区人権教育地域ネット研修会での、松原あけ美先生の講演をもとに作成しています。 「自分の心と向き合う時間を設けることによって、自己を客観的に見つめる習慣を身に付け、自己... -
「教室はまちがうところだ」で失敗をおそれない学級づくり（長谷川隼土先生）
1 はじめに 横浜市立霧が丘小中学校、長谷川隼土先生の実践です&#x... -
絵本を授業に生かすための実践術
1 1.はじめに 桜田さんは小学校教諭をされていた時に絵本を活用し、学級作りをされていました。 どの教科においても絵本を活用することがより児童のためになること、また絵本は学年問わず使うことができ、特に高学年におすすめであることなどを取材を通し...
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