EDUPEDIA編集部– tag –
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特別支援
先生に知ってほしい!性別違和の子どもたち(第2回)
【1 はじめに】 この記事は、はりまメンタルクリニック(東京都)の... -
特別支援
先生に知ってほしい!性別違和の子どもたち(第1回)
【1 はじめに】 この記事は、はりまメンタルクリニックの針間克己院... -
教師のシゴト全般
「子どもの成長に寄り添えることが嬉しかった。」幸田新一さんインタビュー(前編)(Teach for Japan)
【1 はじめに】 Teach For Japan(TFJ)とは、すべての子どもがその子にとって素晴ら... -
授業
見通しを持つ~視覚化とパターン化~(授業・教材研究・先生の働き方)
本記事では、授業づくりの視点として「見通しを持つ」ことにつ0... -
教師のシゴト全般
教師の心得25 ~職員として、社会人として
【職員として、社会人として】 教師として働いてゆく上で、直接子供に対する仕事と同じぐらいに、「学校の職員」としての仕事があります。授業と学級経営さえやっていればまあOKという時代はもう遠い昔の話で、教師に求められる能力は多岐にわたっていま... -
ICT関連
授業支援システム「スクールタクト」から見る新しい授業のカタチ
【1 はじめに】 この記事は株式会社コードタクト代表取締役の後藤正... -
専門家
本を通して希望を届けたい~私がイキイキする表現の時間~(【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第14回 鈴木るりかさん)
【1 はじめに】 本記事は、雑誌『教育技術』(小学館)とEDUPEDIAのコラボ... -
その他・全般
【関西教育フォーラム2017】隂山英男先生インタビュー
【1 はじめに】 この記事は、2017年11月26日(日)に京都大学で開催された... -
学級経営
弱者視点に立った教育
【弱者とは】 ・ 学校で何かをすれば、何かを言えば、たいていの場合それで利益を得る者と不利益を被る者が現れます。利益(プラス)と不利益(マイナス)を両極とすれば、その間に様々なレベルの「利益」と「不利益」があるのでしょう。例えば、「大きな利... -
体育
組体操を「廃止」に導く ~事故リスクの回避
組体操に関する情報 ・近年(2018年現在)、マスコミが組体操につい...