EDUPEDIA編集部– tag –
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推理して考えよう（和田秀夫先生）
1 はじめに 2014年8月23日、「関西算数授業研究会 第10回公開研究会」&#... -
基礎的学習活動を支援するICT活用
1 はじめに 平成26年6月5日～6月7日、New Education Expoが開催されました。本稿で&#x... -
読書感想文の書き方（柴田克美先生）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間教員をなさっている柴田克美先生がホームページに掲載されているさまざまな教育実践法の中の一つを紹介しています。 http://pinokio.blog.jp/archives/7530236.html 今回紹介させていただくのは、読書感想文の... -
アンパンマンのあんはこしあんか粒あんか（柴田克美先生）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間教員をなさっている柴&... -
とにかくたまらんわ つぶやきを言葉にー詩を書くまでのひとつの提案・授業（今井成司先生）
1 はじめに 東京作文教育協議会・会長、元杉並区立公立小学校教諭の今井成司先生の実践です。 この記事は、今井先生からいただいた資料をもとに作成しています。 詩全体からつぶやき（気持ち）を読み取ったり、つぶやきを言葉にして詩を書く実践です。 2... -
「広げ読み」と「まとめ読み」（今井成司先生）
1 はじめに 東京作文教育協議会・会長、元杉並区立公立小学校教諭の今井成司先生の実践です。 『虫は道具を持っている』（2年東書）、『タンポポのちえ』（2年光村）を読む授業です。 2 実践内容 『虫は道具を持っている』 東京書籍 小学校2年生国語 ... -
メモを使うことについてー２年生の作文指導にかかわって（今井成司先生）
1 はじめに 東京作文教育協議会・会長、元杉並区立公立小学校教諭の今井成司先生の実践です。 この記事は、今井先生からいただいた資料をもとに作成しています。 1．メモはどのような働きをするか—どのような時、効果的なのか 以前の研究会でメモについて... -
「風やゴムの働き」「電池の働き」「動物の誕生」「植物の養分と水の通り道」（はなまるサポート）
1 概要 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポー&... -
クリスマス英仏屋台村（カリタス小学校）
1 はじめに この記事は、神奈川県のカリタス小学校の「屋台村」&#x... -
クラスづくりで大切なこと（学級編）（松森靖行先生）
1 はじめに 平成26年9月6日に行われた、「クラスづくりセミナーinN...
