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「ほめ言葉」を記録・明示する(クラス123)
1 視覚化された賞賛 昨年までは紙でホメカードを作り生徒の褒め&#x... -
「ほめる」を記録・明示する(ホメカード）
生徒を褒めることは必要だけど、なかなか難しい 生徒を褒める事は長所を強化するにも役立つし、自信感をもたせるにも役立ちます。でも「褒めてあげる事も技術だ」という話もあるくらい、上手に褒める事はなかなかむずかしい事です。 昨年、一学期までの私... -
「社会科ICT活用のホップ!ステップ!ジャンプ! ～シャカリキ社会科～（中村祐哉先生）」
こちらの記事は,広島県で教員をなさっている中村祐哉先生が,教育&#x... -
タブレット導入段階で留意すべき3つの点
タブレットの学校導入を実現した学校の多くは、導入時に様々なV... -
【イベントレポート】東京大学五月祭・教育フォーラム「『グローバル化時代』の日本の教育」
1 登壇者（敬称略、肩書きはいずれも当時） 鈴木寛 元文部科学副&#... -
デジタルネイティブへの教育
情報社会の子どもたちへの教育に必要なこと 現代の生徒たちは生まれながらにＩＣＴが身近に存在しており，そのような世代をデジタルネイティブと呼ぶ。今後もデジタル機器と関わり続けることになる彼らへの教育にとって，大切だと思われる観点を挙げる。 ①... -
BYODによる一人１台タブレット環境の整備
千葉県立袖ヶ浦高等学校情報コミュニケーション科では，2011年4月より，生徒が一人1台iPadを所有し，授業はもちろん，学校行事，部活動，家庭学習等，あらゆる場面でICTを活用している。 本校の事例から，一人1台のICT環境を整備するにあたって検討してき... -
ICTを活用した授業は難しい？
1 ICT活用は難しいか 授業でICTを活用するとき良く聞かれるのが先生方の「難しい」「できない」「わからない」といった言葉である。 千葉県立袖ヶ浦高等学校の情報コミュニケーション科では生徒が一人1台のiPadを所有し，さまざまな授業で利用している。... -
生徒全員にiPadを持たせた意味
1 袖ヶ浦高等学校 情報コミュニケーション科 本校の情報コミュニケーション科では，ｉＰａｄを各家庭負担で購入してもらい，一人１台のタブレット，校内全域にわたる無線ＬＡＮ環境で学んでいる。これからの社会に生きる生徒たちに対応した学びを実現す... -
「図形の理解をスムーズにする方法」（動画）
1 感覚でつかむ学習方法} 学校では、垂直や平行を理論に沿って教&#...
