国語1年生– category –

本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、クイズを作る活動を通して、必要な事柄を選ぶ力や、相手の発言を受けて話をつなぐ力を身につける。また、ヒントの内容や順番を考える中で、情報と情報との関係について理解できる力を養う。 単元の評価基準 知...

本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、ものの名前を集める活動を通して、言葉には、事物の内容を表す働きがあることや意味による語句のまとまりがあることに気づく力を身に付ける。また、「おみせやさんごっこ」を通して、互いの話に関心をもち、相...

本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、手紙を書く活動を通して、文章を読み返す習慣や、間違いを正したり、語と語や文と文との続き方を確かめたりする力を身に付ける。また、敬体で書かれた文章に慣れ、丁寧な言葉と普通の言葉との違いに気をつけて...

はじめに 「書写指導ってなんとなく難しい」「自分は習字を習っていたわけではないから書写指導が憂鬱……」そのように感じている先生も多くいるのではないでしょうか？ 本記事では、書写指導をする際のコツを、日本女子大学人間社会学部教育学科特任教授で...

本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、語のまとまりや言葉の響きなどに気をつけて音読する力を身に付ける。また、場面の様子や会話文に着目し、誰が何を言ったか等、内容の大体を捉えたり、登場人物の行動を具体的に想像したりする力を養う。そして...

本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、外国の昔話を読み2種類のカードを書く活動を通して、内容のまとまりが分かるように書き表し方を工夫したり、文章を読んで感じたことや分かったことを友だちと共有したりする力を身に付ける。また、これまでの...

1　はじめに 原稿用紙を子どもたちは嫌がるし、作文をうまく書かせられない…… せっかく面倒な添削とコメントをしても、ただ返却しておしまいでは時間の無駄…… 作文嫌いにさせてしまうくらいならやめてしまおう このように、作文指導についてのお悩みはあり...

本単元で身に付けたい資質・能力 ・物語は「いつ、どこで、誰が、どうした」の構成でできている。物語の読解では、「時代、場所、登場人物の行動や心情」を捉えることが大切になる。心情の類推の手がかりには登場人物の「行動」「会話・口調」「表情」など...

本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、これまでに学習してきた助詞やかぎ（「　」）の使い方、句読点の打ち方を文章の中で使用する力を身に付ける。また、「書くこと」においては、自身が経験したことなどから題材を見つけ、文章を書くために必要な...

本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、これまでに学習してきた助詞やかぎ（「　」）の使い方、句読点の打ち方を文章の中で使用する力を身に付ける。また、「書くこと」においては、自身が経験したことなどから題材を見つけ、文章を書くために必要な...