生活1年生– category –
-
わたしのせいちょう～わたしはだれでしょう？① クイズの準備をしよう （シリウス）
1 ねらい 自分自身を紹介するにはどんなことを言えばよいのか考え、自己紹介の文や絵を書く 【関連記事もお読みください】 わたしのせいちょう シリーズ | EDUPEDIA 2 展開 クイズのやり方を例として実演する この写真は誰の写真だろう 先生が生まれたと... -
わたしのせいちょう～私のすごろくを作ろう（私の成長）
1 ねらい これまでの学習をもとに、自分の成長を振りかえりながら、自分が大きくなるまでにどんな出来事があったかを双六によって表す。 【関連記事もお読みください】 わたしのせいちょう シリーズ | EDUPEDIA 2 展開 教師の働きかけと子供の意識 手だ... -
郵便局に見学に行こう
はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 見学の目的は？ 郵便ごっこの活動をより豊か... -
あのひとにつたえよう（郵便のしくみ） 単元展開案
年賀状を持ち寄ろう。イメージマップづくりをしよう 思ったこと、わかったこと、気がついたことを出し合い関連づける ２年生みんなで「伝える」勉強をすることができないかな？ クラスに「手紙の配達係」が届ける仕事があるけれど、社会には どんな「伝え... -
わたしのせいちょう～かぞくしんぶんをつくろう
ねらい 第１、２時で学習したことをもとに家族のことを紹介するにはどうしたらいいか考え，家族新聞を作る。 【関連記事もお読みください】 わたしのせいちょう シリーズ | EDUPEDIA 展開 【教師の働きかけと子供の意識】 この前は自分のことを紹介したけ... -
わたしのせいちょう～友達が大きくなるまで
関連記事 わたしのせいちょう シリーズ | EDUPEDIA 展開 友達の小さな頃を知ろう ぼくと似ている ここのところは違うね 自分と似ているところや違うところがありましたか 自分の小さな頃との違いを感じながら、友達の話を聞いてほしい 単元の考察及び今後... -
郵便ごっこ「お手紙を出そう」 ～生活科・総合的な学習
はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 本単元では、「伝える」をキーワードに郵便...
12