生活– category –
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海のゴミ問題・プラスチックゴミ問題を子どもと考える授業～海洋教育～（低学年用３-Ⅰ）
1 はじめに 海ゴミを活用した工作（花びん作り）を行い、友達の&#x... -
主体的な学びの基礎と、自ら学びを創り続ける子どもの姿～協働的・問題解決的な学習と、オーストラリアの教育を比較して～（「未来の先生展」千葉教生 先生、平野大二郎 先生）
1 はじめに 本記事は、2017年8月26、27日に開催された「未来の先生展」&#... -
手を洗おう（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
【2年生活】ちびっこまつりをしよう3〜1年生を招待したよ〜（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
【2年生活】ちびっこまつりをしよう2〜開く店とお店の人〜（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
【2年生活】ちびっこまつりをしよう1 〜おまつりをしよう〜（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
【イメージ・プログラム指導案・台本】と【イメージしやすい言葉＝心に届き、心に響く言葉】
1 はじめに 武庫川女子大学（発達臨床心理学研究所）の小國先生が 開発された【イメージ・プログラム：指導案＆台本】を小学校１年生で使わせてもらいました。ストレスに対する、子どものためのイメージ・プログラム・プランとして、数少ない指導案・台本... -
【つくつた+あつまと】「あたらしい1年生にビデオレターをおくろう」
この実践は、「つくつた+あつまと」研究者の稲垣忠先生から許可を頂いて、「つくってつたえる ～メディア制作を助けるWeb教材～」サイト上から転載させていただいております。サイトへは下記URLよりアクセスいただけます。http://www.ina-lab.net/special... -
知って、伝えて、大すきこの町（生活 指導案）
1.1 他者とかかわり進んで交流する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 地域を探検したり,そこに住... -
こんなに大きくなったよ（生活 指導案）
1.1 自分の成長を振り返り,自らの成長に気付く事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 自分の成長に関...
