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1　はじめに 本稿では、2013年8月29日に大阪教育大学附属平野小学校で行われた「Open Café」における山本吉彦先生のお話について紹介します。 2　ICTを利用する場面 子どもたちに自分の表情・表現を客観的に見てもらいたいとき。 子どもたちの授業の様子を...

1　はじめに 本稿では、2013年8月30日に大阪教育大学附属平野小学校にて行われた「Open Café」における外国語活動の時間の、山本吉彦先生の実践について紹介します。 この記事は2013年12月21日に書かれました。（最終更新日：2026年7月13日）」 対象 小学...

1　第3回　校長室で A君が入院して7日が経った。一昨日、A君のお父さんから、治療方針が決まり最低でも5ヶ月の入院になると電話が入った。主治医の勧めもあり、A君は院内学級に入級することになった・・・ 今日はお母さんが必要な書類を受け取りに学校に来...

なぜ自分の気持ち（言葉・行動）ばかりアピールするのでしょう？ 子どもが親に話を聞いてほしい時、スマホでLINEをしながら生返事をしている親の姿、それは今、聞いてほしい子どもの目を見ないで、適当に返事をしている親の姿です。子どもは自分の気持ちを...

1　概要 本実践は学校教材活用指導法研究会の許可を得て、当該研究会の発行する「学校教材活用法リーフレット」の内容を紹介します。リーフレットは以下のURLから無料で申し込みできます。→ https://lolipop-gakko-kyozai.ssl-lolipop.jp/form/leaflet/日...

1　概要 本実践は学校教材活用指導法研究会の許可を得て、当該研&#x...

リーダー学習会資料 1　生徒会とは本来なんのためにあるのか？ 全員の要求や願いを実現する　→　学校生活をよりよいものにする　　　　　　　　　　　　（行事はあくまでもその表れである。） 役員はどのような立場　・・・・　リーダーとしての役割は何？...

生き方を考えるキャリア教育　　　　　　中学1年生 1　目的 保護者、先輩、地域の方々との交流を通して自分の将来や生き方を考える 2　取組方法・時期 (1)保護者から生き方を学ぶ（人生を通じて）　ｱ　夏休みに保護者に自分の生きてきた道と生徒への願いを...

1　概要 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポート」の学習指導ポイント一覧より転載しています。 実践の続き（無料）は最下部のURLからご覧ください。 また、以下より実践をPDFでダウンロードできます。 添付ファイル 2　導入 爽やかな...

1　概要 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポー&...