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生徒との関係性から見る授業力向上のコツ
1 はじめに この記事は、2019年9月16日に授業向上の会の飯村大輔先生... -
先生のための心理学～本当に自分がしたいことって？～
1 はじめに この記事は、2019年7月20日に、Teachers Schoolで開催されたイベント0... -
自己学習力を身に付ける！「けテぶれ学習法」（watcha Nagoya講演録②チームけテぶれ）
1 はじめに 2019年3月27日水曜日に名古屋市内で催されたイベント「watcha Nagoy... -
符号問題の（－）×（－）＝（＋）になる理由
1 はじめに 日本の数学授業で、（−）×（−）＝（＋）になる理u... -
プラダー・ウィリー症候群のA児が「活動の見通しを持ち」「主体的に取り組む」ための3つの工夫（インクルDB）
1 はじめに 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システム&... -
学級崩壊という悪夢 ～いったい何なのか、どうやって立て直すのか
現在も続く学級崩壊 1990年代後半から15年ぐらいの間に学級崩壊現象は全国の小学校で広がりました。 具体的で細かい学級崩壊への対処については、 学級崩壊にどう対処するか | EDUPEDIA に記述していますので、上記↑リンク先とその記事中のリンク先を参考... -
ローカルルール(校則)を守らせるという困難 ～学校・教師と懲戒権
張りめぐらされるローカルルール 社会のいたる所で「個別化」が進行しています。駅前の塾で「個別指導」を掲げていないところは見当たらなくなってきています。利益優先であるはずの塾でさえ、一斉指導がままならなくなってしまっているのでしょう。少子化... -
【指導案】神経衰弱でお互いのことを知ろう
1 はじめに この記事は、NPO法人ROJE（日本教育再興連盟）関西中高まなびプロジェクト（関西まなぷろ）のキャリア教育をテーマにした授業実践をまとめたものです。 今回は2019年7月18日(木)に京都市内の通信制高校に通う高校生(今回は3学年合同)を対象に... -
光村「星の花が降るころに」を質問づくりで
1 概要 「質問づくり」の手法を使って、中学１年生の国語科にお&#x... -
ADHDのある小学4年生への合理的配慮の事例（インクルDB）
1 はじめに 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システム&...
