授業運営– category –
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音読の追究②（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～音読の追究～314号～320号」から引用・加筆させていただいたものです。 音読が苦手な子どもに対してどのようなことが有効なのか。音読をするにあたって必要な指なぞりの部分から説明されていま... -
音読の追究①（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～音読の追究～307号～313号」から引用・加筆させていただいたものです。 音読指導を通じて読解指導をするためにどのようなことが大切になるのかを紹介した記事です。 また、関連記事としてこち... -
授業中に子どもをつなげる・良い意見の紹介の仕方
よくある授業展開として，「発問—ノートに書かせる−挙手指名0... -
思考ツールが目指すアクティブ・ラーニング～「主体的・対話的で深い学び」の実現～（教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第5回 田村学先生）
1 はじめに 平成27年4月より文部科学省初等中等教育局視学官として... -
ラーニングピラミッドで授業の学習定着率がわかる
ラーニングピラミッド これは「ラーニングピラミッド」と言って... -
2学期初頭、学級経営・教科指導の再チェックポイント～今なら間に合う、ここから育てる～やるのは今だ！（高岡昌司）
1 今の状況をチェックしてみよう！ ・□ 児童を指名するが、「は&#... -
日常的に学級を公開する ～日々、研修
1 同僚性 .「学級王国」という言葉がありますが、自分の教室には&#... -
「わかる」「できる」「身につく」「使える」の差
1 「理解した」から、「身に付いた」へ 学習の成熟度を何段階かに分けた表現を見たことはありませんでしょうか。「ラーニングピラミッド」で検索してみてください。色々な表現の仕方の検索結果が出てくると思います。「聞く～教える」まで、何段階かに分... -
学級のまとめかた―子どもの内面から育てる―(立命館小学校 柳沼孝一先生)
1 はじめに 立命館小学校の柳沼孝一先生に、社会科の授業や授業&#x... -
「学ぶ」は「まねぶ」
1 真似をしながら吸収する 「学ぶ」という語の元の意味は、「まねぶ」だったと言われます。 「真似をする」も重要な学習の形です。 「分かる」は「分ける」～教育において分ける作業は重要です | EDUPEDIA 教師の範唱に追従する。教師の動作を真似る。友...
