授業運営– category –
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授業運営
高校生に学ぶ進路学習
先輩から生き方を学ぶ(高校生活を通して) 【1 目的】 高校生との交流を通して自分の将来や生き方を考える 【2 日時】 【3 取組方法】 高校について調べ、高校生に聞いてみたいことをまとめる。 高校生に進路を選択した経緯、高校はどんなところか、今... -
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学校教材活用法リーフレット8 長期休業の宿題
【1 概要】 本実践は学校教材活用指導法研究会の許可を得て、当該研究会の発行する「学校教材活用法リーフレット」の内容を紹介します。リーフレットは以下のURLから無料で申し込みできます。→ https://lolipop-gakko-kyozai.ssl-lolipop.jp/form/leaflet... -
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学校教材活用法リーフレット7 朝学習でのドリル活用
【1 概要】 本実践は学校教材活用指導法研究会の許可を得て、当該研... -
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叱らないことを前提にした授業づくり(俵原正仁先生)
【1 はじめに】 本記事ではどのように児童を叱らずに集中させ、また褒めて伸ばすかをメインに、多くの授業や成績評価の際の工夫を紹介します。 【2 授業はじめのテクニック】 チャイムが鳴ったら、「今日は何の日でしょう?」といったような、ちょっとし... -
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授業技術を身につけるために(早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
【1 はじめに】 教育観や子どもを見取ることと同じように話術や指名... -
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暗記事項を忘れさせない 反復・語呂合わせで授業にメリハリを(2)(早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
【 はじめに】 授業において、内容を理解することや楽しむことは非常に重要ですが、社会や理科などの科目では語句の暗記も同じように大切です。せっかく学んだことを忘れないようにするためには、反復・語呂合わせを使い授業にメリハリをつけて体に染み込... -
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暗記事項を忘れさせない 反復・語呂合わせで授業にメリハリを (1) (早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
【1 はじめに】 授業において、内容を理解することや楽しむことは非常に重要ですが、社会や理科などの科目では語句の暗記も同じように大切です。せっかく学んだことを忘れないようにするためには、反復・語呂合わせを使い授業にメリハリをつけて体に染み... -
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授業計画のポイント(早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
【1 はじめに】 授業計画を立てる際には、様々な要素を考える必要が... -
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分かりにくい教え方とは?何が生徒を置いてけぼりにするか(早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
【1 はじめに】 I studied English three years ago.「私は3年前に英語を勉強した。」「英語を... -
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授業を見る目 NO3 ~ 自己モニタリングを意識した授業
【メタ認知】 以前、社会科教育共同研究において,「認識の高さとメタ認知との間には高い相関関係がある」という実践研究の成果を発表したことがあります。メタ認知とは,自分自身の行動や思考そのものを,客観的に把握し認識する力と言われています。研究...