授業運営– category –

凡事徹底 年度始めより、フォローアップ研修と題して５年目までの教諭や講師の先生の授業や学級経営を拝見しています。指導案なしで、普段の授業を１時間みて、業間時間や空き時間に授業公開をしてくださった教諭や講師の先生、そして管理職の先生に私なり...

【はじめに】 「教室がざわざわした時の、魔法の言葉は？」 「ワアワアなった時、静かにできる武器（手段）は？」 「授業が脱線した時、立て直す方法は？」 「授業中、注目（集中）させる手法は？」 これらの、学生たちからの質問に対して、私は明快に答え...

【1　掲載の経緯】 2010年12月、早稲田アカデミーの教師力養成塾「冬期集&...

【スモールステップは「原則」です】 一つの目標に向かうために、いきなり大きな課題を与えないで、目標達成までのプロセスを細かく分解し、各プロセスでの小さな目標をクリアさせながら指導する方法をスモールステップと言います。例えば、クロール25ｍを...

【1　「学習する空間づくり」とは……。】 進学塾早稲田アカデミーの...

【1　はじめに】 　福岡県で小学5年生を教えている桑原先生は、授業̆...

【1　通知票作成に時間がかかり過ぎていませんか？】 私は、教師は総括的評価に時間を費やし過ぎていると思っています。それよりも、もっとスピード感のある形成評価を教育の中で生かしていくべきなのではないかと考えています。通知票の電子化につきまし...

『学び合い』みんなでみんなができるクラスへ 横浜市立日限山小...

【1　はじめに】 「教壇に立ちはじめた先生を見ていて感じることは、...

【記事概要】 本記事の実践を提供してくださった牛嶋先生が所属する早稲田アカデミーの教育理念は「本気でやる子を育てる」です。講師が「本気で」情熱を込めて、生徒と向かい合うから「やる子を育てる」ことができます。そして、その教育理念を支えるのが...